ResumoO objetivo deste estudo é analisar as dimensões da gestão do conhecimento, aplicadas em uma Instituição de Ensino Superior privada do estado do Paraná, verificando a existência de relações com a inovação organizacional. Para isso, são identificadas as dimensões de aplicação da gestão do conhecimento na referida Instituição por meio do instrumento de pesquisa proposto por Bukowitz e Williams (2002). Além disso, são elencados os parâmetros que constituem a inovação organizacional, ofertados pelas diversas gerações de modelos teóricos analíticos de inovação. Nesse sentido, torna-se possível investigar, empiricamente, a ocorrência de relação entre a gestão do conhecimento e a gestão da inovação na própria Instituição. Ao fazer uso dos pressupostos da teoria da complexidade, com maior ênfase ao princípio da transdisciplinaridade, evidencia-se o conhecimento pela não fragmentação do saber científico, em um percurso metodológico que resulta de pesquisa descritiva. Por meio deste estudo de caso que possibilita análise e reflexão a partir da coleta de dados em questionário. Como resultado da pesquisa, destaca-se a confirmação da seguinte proposição: a gestão do conhecimento em Instituição de Ensino Superior privada brasileira pode promover a inovação organizacional. Diante dessa premissa, busca-se fornecer contribuições teóricas para o uso da transdisciplinaridade, bem como contribuições às Instituições de Ensino Superior ao inter-relacionar a gestão do conhecimento à inovação organizacional.

O objetivo desta pesquisa foi a elaboração de um projeto de gestão do conhecimento em uma instituição de ensino superior. Buscou-se diagnosticar a realidade da gestão do conhecimento na IES pela aplicação do instrumento de Bukowitz e Williams (2002), bem como relacionar as ferramentas de gestão do conhecimento às características culturais da instituição. Trata-se de uma pesquisa intervencionista e quantitativa. Como resultado destaca-se os menores índices nos critérios de avaliação de novas formas de conhecimento e no descarte de conhecimento. A proposição foi de um projeto de gestão do conhecimento, composto de ferramentas tecnológicas -wikis, blogs e portais - e não tecnológicas - requisitos de capacidade futura, quadro de ação estratégica, métricas de mudança cultural, gestão de risco e seleção de processo.Palavras-chave: gestão do conhecimento; ferramentas de gestão do conhecimento; instituição de ensino superior.