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O artigo discute a presença da arte afro-brasileira na Educação Infantil mediante esforços de colocar em prática a integração entre ensino, pesquisa e extensão universitária no campo da formação de professores/as. Para esse texto foi realizada uma reflexão sobre ações de formação em artes afro-brasileiras que vêm sendo desenvolvidas no âmbito do Grupo de Pesquisa sobre Infância, Arte, Práticas Educativas e Psicossociais (GIAPE), as quais interligam a presença desse conteúdo no curso de licenciatura em Pedagogia, a realização de eventos de extensão e uma pesquisa empreendida nas modalidades de Iniciação Científica e Trabalho de Conclusão de Curso. As análises indicam a existência de processos racistas que contribuem com a carência de aportes afro-brasileiros e africanos nos espaços da Educação Infantil e propõem a realização de fazeres artísticos que construam uma educação comprometida com os direitos das crianças e com o rompimento de relações de dominação racial.

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