meio de tantas linhas teóricas e, de tantos estudos, podem existir dificuldades para diferenciar ou caracterizar uma abordagem da outra, sobretudo quando se trata da Psicomotricidade, que se caracteriza como uma ciência transdisciplinar mantendo contato com diversos outros campos do saber. Com este estudo, pretende-se chegar a uma compreensão da gênese do conceito de psicocinética e no entendimento de como ela contribuiu para a formulação da abordagem psicomotora na Educação Física escolar.

Objetivo: Rever sistematicamente a literatura, procurando evidências científicas sobre a condição de saúde dos estudantes pelo mundo. Utilizou-se como modelo as diretrizes dos Principais Itens Para Relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análises (PRISMA). Métodos: Buscou-se artigos publicados em inglês, espanhol e português, com um corte temporal de cinco anos (2015 a 2019), em cinco base de dados: Web of Science, Science Direct, Scopus, Pubmed e Lilacs. Resultados: No final, restaram para a análise dos resultados 39 artigos, esses foram divididos em categorias considerando suas afinidades temáticas. Em todas as categorias, os estudos trazem indicadores de prevalência de aspectos relacionados com a saúde que alertam para os perigos e agravos ao bem-estar do estudante adolescente. Considerações finais: Deduz-se que as atuais medidas de promoção de saúde no âmbito escolar não estão sendo satisfatórias. As pesquisas elencadas nesta revisão já apontam para a urgência no desenvolvimento de programas educacionais que melhorem a qualidade de vida dos estudantes e assim se evite possíveis complicações ao setor de saúde pública.

As práticas corporais se apresentam no campo da saúde mental como um potencial recurso terapêutico capaz de influenciar demaneira positiva na saúde de pessoas que sofrem de transtornos mentais e efeitos colaterais de psicofármacos. Este estudo sepropôs a analisar as contribuições das práticas corporais para a saúde de indivíduos que fazem uso de psicofármacos. Participaramda pesquisa 11 indivíduos, usuários de um grupo terapêutico em um centro de atenção psicossocial (CAPS). Foi aplicado umquestionário semiestruturado e os dados foram expressos em gráficos e tabelas. Nos resultados foram apresentados dados sobre afaixa etária, gênero, escolaridade, moradia, renda e ocupação como fatores importantes na relação com o uso de psicofármacos. Osansiolíticos e os antidepressivos foram os grupos de medicamentos mais citados pelo grupo. Sobre os efeitos colaterais, apontaramaumento de peso, sonolência, tremores, agitação, esquecimento, diminuição de movimentos, queimação no estômago e tontura.Os relatos mostraram melhoria dos aspectos físicos, motores e mentais diante das práticas corporais. Portanto, com base nosresultados obtidos, e à luz da literatura estudada, as práticas corporais têm contribuído com a saúde dos participantes do GrupoMelhor Saúde, amenizando os efeitos colaterais provenientes do uso prolongado de psicofármacos.

Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.

Due to the advances made in terms of socio-educational inclusion, we seek to understand better strategies for the development of people with intellectual and developmental disabilities (IDD). Objective: To identify the neuropsychomotor impact that a capoeira intervention promotes in people with intellectual and developmental disability (IDD). Methods: case study, with an exploratory qualitative approach. The study site was the Pestalozzi Association in Fortaleza, Ceará – Brazil. 10 students with IDD. A semi-structured interview was applied with parents, teachers and professionals who accompanied the research participants. The interviews were analyzed using Bardin's (2015) content analysis and followed the following categories: motricity, psychological aspects, social aspects, and school learning. The impacts were observed in the social, psychological, and psychomotor aspects according to the parents, teachers and professionals interviewed. Conclusion: We conclude that an intervention program with capoeira for people with IDD promotes positive changes in neuropsychomotor aspects.