Crises anteriores mostraram como um colapso econômico tem conseqüências terríveis para a saúde pública. Mas na pandemia de COVID-19, o mundo está entrando em território desconhecido. Os líderes do mundo devem se preparar para preservar a saúde. A pandemia do COVID-19 é, antes de tudo, uma crise de saúde. No entanto, está rapidamente se tornando econômico também. Esta não é, obviamente, a primeira crise econômica global. No entanto, desta vez é diferente.

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A limitação dos recursos naturais e problemas socioambientais ocasionados pelo descarte de resíduos são razões evocadas para repensarmos hábitos individuais e coletivos. Neste cenário, o ensino de ciências e a educação ambiental devem assumir protagonismo. O objetivo deste trabalho é apresentar a experiência do projeto de extensão “Repensar” e discutir seus limites e potencialidades para a educação ambiental escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho está construído em torno da metodologia de relato de experiência, evidenciando a relação bidirecional entre o projeto e uma escola onde atuamos. Os registros são apresentados e cruzados com reflexões alicerçadas em referenciais da Educação Ambiental e da Extensão, discutindo-se a relevância das ações extensionistas para o desenvolvimento da educação ambiental escolar.

ESTE TRABALHO RELATA UM PROJETO INTERDISCIPLINAR QUE ENVOLVEU AS DISCIPLINAS BIOLOGIA E EDUCA??O F?SICA E FOI REALIZADO EM TURMAS DE PRIMEIRA S?RIE DO ENSINO M?DIO, COM O OBJETIVO DE EXPLORAR AS CONEX?ES ENTRE ALIMENTA??O E ESPORTE. O PROJETO INCLUIU UM CICLO DE SEMIN?RIOS TEM?TICOS ? BALLET, FUTEBOL, NATA??O, HALTEROFILISMO, JIU-JITSU E MARATONA ? DIVIDIDOS EM DOIS MOMENTOS: ORIENTA??O E APRESENTA??O. NO PRIMEIRO, OS ESTUDANTES ? ORGANIZADOS EM GRUPOS ? LEVARAM AS PESQUISAS REALIZADAS PARA QUE N?S, PROFESSORES, PUD?SSEMOS AVALIAR O RESPALDO CIENT?FICO DOS MATERIAIS E SUGERIR NOVAS FONTES. NO SEGUNDO MOMENTO, HOUVE A APRESENTA??O DOS SEMIN?RIOS, CADA UM SEGUIDO DE UM PER?ODO DE DISCUSS?O COM O COLETIVO. CONSIDERAMOS O PROJETO EXITOSO SOB DIVERSOS ASPECTOS E TECEMOS REFLEX?ES A PARTIR DE REFERENCIAIS DA INTERDISCIPLINARIDADE, DA CONSTRU??O DO CONHECIMENTO CIENT?FICO EM SALA DE AULA, DA INTERA??O E CONTEXTUALIZA??O DE SABERES E DO CURR?CULO.