El presente trabajo tiene como propósito explorar la responsabilidad social del estudiante universitario desde la perspectiva del voluntariado como comportamiento virtuoso. Se aplicó un instrumento a una muestra (318 participantes) no probabilística por conveniencia. Se realizó un análisis factorial exploratorio y se examinaron diferencias estadísticamente significativas según características sociodemográficas. Los resultados muestran diferencias significativas según los criterios: años de permanencia en la universidad y según la pertenencia a grupos de voluntariado. Los estudiantes que declaran poseer dos años de permanencia en la universidad expresan una mayor valoración significativa en la dimensión planteamiento del ejercicio profesional desde el compromiso social. Lo anterior, coincide con la mayor valoración expresada por los estudiantes que pertenecen a grupos de voluntariado. En conclusión, las casas de estudios superiores pueden utilizar estrategias asociadas al voluntariado universitario para la formación en responsabilidad social, para lo cual es relevante desarrollar estrategias que procuren la sensibilidad social, comportamiento virtuoso y el compromiso social.

Esta investigación tiene como propósito explorar la percepción de los estudiantes de educación superior sobre la responsabilidad social corporativa. El estudio de la responsabilidad social corporativa es un tema de relevancia debido a las nuevas exigencias de los diversos stakeholders. Se utiliza un cuestionario cuantitativo, dando paso a la aplicación de análisis factorial exploratorio y diferencias de medias. Los resultados muestran diferencias significativas según género, edad y nivel de ingreso familiar. Las mujeres son las que presentan una mayor valoración en relación a las acciones filantrópicas desarrolladas por las empresas, dichas acciones filantrópicas son reconocidas por los estudiantes entre 18 a 24 años; todo lo anterior se encuentra en correspondencia con el nivel de ingreso familiar. Se concluye que es necesario que los estudiantes sean entrenados en responsabilidad social personal y social, como a su vez, en ética empresarial aplicada, lo que debería permitir el despliegue natural de procesos decisionales que procuren el bienestar de todos los grupos de interés.

La presente investigación tiene como propósito explorar las prácticas de consumo sustentable socialmente responsable en estudiantes de educación superior de la ciudad de Talca (Chile). Se aplicó una encuesta a una muestra (387 participantes) no probabilística por conveniencia. Se realizó un análisis factorial exploratorio y un análisis de diferencias significativas según características sociodemográficas. Se obtuvo que existen cuatro dimensiones que explican el comportamiento del consumo sustentable socialmente responsable: 1) consumo informado, 2) consumo glocal, 3) consumo ético y 4) economía circular. Se obtuvieron diferencias significativas según género. Las mujeres expresan una mayor valoración significativa en las dimensiones consumo glocal y ético. Se concluye que el estudio del comportamiento del consumo sustentable socialmente responsable desde la perceptiva de los estudiantes universitarios se encuentra en construcción y sus aproximaciones constituyen las bases para su abordaje desde diversas disciplinas. Es importante replicar ésta indagación para el diseño de un instrumento estadísticamente más robusto.

Esta investigación tiene por objetivo describir las actitudes de los adultos sobre el consumo sustentable desde la perspectiva de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). El estudio del consumo sustentable se vincula con el comportamiento que busca satisfacer necesidades, procurando el desarrollo de acciones que puedan contribuir a mitigar o disminuir los efectos negativos causados en el medioambiente. Se aplica un cuestionario cuantitativo a 381 personas, completando una muestra no probabilística por conveniencia. Además, se desarrolla un análisis factorial exploratorio y se determinan diferencias de medias. Los resultados muestran diferencias significativas según género, edad y nivel educacional. Se evidencia que es necesario que las empresas promuevan el consumo sustentable y que las casas de estudios contribuyan a promover la formación de una cultura basada en el consumo ético, verde y ecológico. En conclusión, los ODS pueden ser considerados como una herramienta para la gestión estratégica de las organizaciones modernas.

El objetivo de la presente investigación es diseñar y validar una escala que permita estudiar la percepción sobre la responsabilidad social universitaria (RSU) de los estudiantes de Perú. Para el diseño de la escala, se realiza un análisis de contenido de artículos sobre responsabilidad social universitaria. Luego se construye una propuesta de escala, la que es sometida a validación de juicio de expertos. Posteriormente, se aplica un análisis factorial exploratorio y consistencia interna. Como resultado, se dispone de una escala compuesta por las siguientes dimensiones: 1) formación académica amplia y transformadora, 2) vinculación socioambiental, 3) investigación con enfoque social y 4) gestión institucional y administración transformadora. Se concluye que la percepción de la RSU de los estudiantes de Perú es de enorme relevancia debido a que permite el diseño de estrategias, políticas, programas y prácticas que pueden contribuir a las necesidades de los estudiantes, además de los problemas que pueden existir en la sociedad.