en escenarios donde la mediación constituye un instrumento educativo que permite no sólo afrontar de forma democrática los conflictos surgidos, naturales en toda relación humana, sino también ir configurando una cultura de la convivencia. Caminar hacia la definitiva construcción del sentido pedagógico de la mediación es el objetivo central de este artículo, adentrándonos en el estudio comparado de las afinidades y divergencias de algunos de los escenarios donde puede ser relevante el uso de las metodologías mediadoras.

No abstract

La comunicación ofrece las posibilidades de innovación educativa que se plantean a partir de la investigación realizada para profundizar en el desarrollo de la competencia aprender a aprender en los contextos universitarios. Se analizan los resultados de los grupos de discusión a través del prisma de las competencias transversales clave que se proponen para ayudar a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la docencia. Se finaliza con unas breves conclusiones.