Cette recherche s’intéresse aux relations entre l’équilibre travail-famille, le sentiment d’efficacité personnelle et la satisfaction au travail. Une enquête par questionnaires a été réalisée auprès d’un échantillon de 232 cadres de PME du bassin lorrain. Les résultats de l’étude montrent, d’une part, que le conflit travail-famille – lié au stress – est associé négativement à la satisfaction au travail et d’autre part, que le sentiment d’efficacité personnelle modère de façon significative les effets négatifs du conflit travail/famille sur la satisfaction au travail. L’analyse fait ressortir deux dimensions relevant du sentiment d’efficacité personnelle qui s’avèrent agir différemment sur la relation conflit travail/famille lié au stress et la satisfaction au travail. Ainsi, la rétroaction perçue d’efficacité personnelle – c’est-à-dire la perception d’un individu sur la manière dont sa hiérarchie juge l’efficacité de son travail – semble accentuer les effets négatifs du conflit travail-famille sur la satisfaction au travail.

Les projets d’entreprise, les groupes de travail, les activités collaboratives… nombre de terminologies sont associées à la notion clé de projet collectif. Ce terme, souvent repris dans les universités pour faire appel au savoir-faire et savoir-être d’un individu en groupe, se révèle être d’un enjeu majeur pour les entreprises. Il développe la compétence collective dans sa capacité à réguler et harmoniser un travail pour lui donner un objectif abouti et efficace. Il développe aussi la compétence individuelle par la mise en valeur des aptitudes personnelles et professionnelles dans cette réalisation collective. L’enjeu pour la pédagogie universitaire consiste à faire développer ce mécanisme de développement du soi vers autrui afin de donner à l’équipe toute sa force collective grâce aux actions et aux singularités de chacun des membres qui la composent. Le projet collectif est proposé dans une formation au titre d’une unité d’enseignement. Grandeur nature, une expérience a été menée auprès de l’ensemble d’une cohorte d’étudiant(e)s de deux filières de Licence 3 à l’Université de Lorraine afin de tester de nouveaux protocoles d’évaluation. Ces outils, simples d’utilisation pour les évaluateurs, montrent l’importance de créer un arbitrage objectif et chiffré entre le travail opéré par l’ensemble de l’équipe et la part de contribution de chaque étudiant(e) membre de l’équipe. Les résultats de ces évaluations montrent à la fois la simplicité de la mise en œuvre de ces outils en vue d’un déploiement à plus grande échelle et l’importance de mettre en valeur le mérite des étudiant(e)s les plus responsables.

La littérature nord-américaine sur le sentiment d'efficacité personnelle (Bandura, 1994) intéresse nombre de disciplines dans le management des ressources humaines. On y retrouve entre autres les trajectoires d'emploi (