No abstract

O currículo pensado-vivido: relações entre o projeto curricular do curso de pedagogia e o discurso de professoras em formação ..

Agradeço aos meus pais, Raquel e Antônio Donizeti, à minha irmã Natália, e a todos os membros da minha família que de alguma forma foram de grande suporte para essa conquista. Agradeço em especial às minhas avós Luzia e Isaura, que acredito estarem felizes e orgulhosas do caminho que trilhei.À Ermelinda Pataca por ter apresentado uma nova perspectiva de pesquisa, pela orientação e por toda dedicação ao meu trabalho.Aos meus amigos e companheiros próximos, que durante esses últimos anos vivenciaram minha expectativa de concluir meu mestrado.Aos professores Rogério Monteiro de Siqueira, Márcia Regina Barros e Bruno Bontempi Junior pela leitura e ajuda durante o exame de qualificação.A todos os funcionários das bibliotecas em que pesquisei, FEUSP, IQ, membros da SBPC, que tiveram a paciência e preparo para me atender nos mínimos cuidados. Aos colegas do grupo de estudos da Faculdade de Educação pelas leituras, apontamentos e sugestões durante toda minha jornada no mestrado. Agradeço por fim, ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) pela bolsa concedida para o desenvolvimento dessa pesquisa. RESUMO ARENA, R. M. Concepções de ciências, educação e universidade nas obras de história da ciência de Heinrich Rheinboldt. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação -