Pandemi COVID-19 menyebabkan semua elemen penggerak pendidikan meliputi guru, peserta didik dan pemerintah mengalami kesulitan untuk memaksimalkan proses pemebelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) secara online selama pandemic Covid-19. Jenis penelitian ini merupakan penelitian literature. Penelitian ini dikaji dari berbagai artikel dari penelitian sebelumnya yang telah terpublikasi nasional pada jurnal ilmiah terakreditasi. Instrumen pada ulasan ini berupa 26 artikel- artikel yang memiliki tema yang relevan kemudian dikumpulkan, lalu dipilah sesuai kriteria yang ditetapkan. Selanjutnya teknik pengumpulan artikel-artikel pada ulasan ini dikaji berdasarkan kriteria: (1) penelitian eksperimen atau pre eksperimen, penelitian tindakan kelas, penelitian kuantitatif, (2) subjek penelitian melibatkan peserta didik MIPA SMA/MA/SMK. Teknik analisis kajian terhadap data dengan cara mendeskripsikan secara singkat hasil penelitian dari artikel-artikel tersebut, selanjutnya ditarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan dapat mendukung proses berlangsungnya pembelajaran dengan baik dan dapat mempermudah peserta didik serta guru dalam berinteraksi walaupun secara online. Maka, secara keseluruhan model pembelajaran problem based learning (PBL) memberikan pengaruh positif terhadap kegiatan pembelajaran. implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa dalam memecahkan permasalahan selama pembelajaran online.

One way learning method could lead students unfocused and  difficult to gain learning outcomes . Currently, the Comparative learning model by Student Team Achievement Division (STAD) it is largely used in teaching. Therefore, this review was made to understand and find out the impact of the learning model system in the class. The study is based on literatures with the following criteria  (1) STAD cooperative type with a quasi-experiment and (2) research subjects were at the senior high school at MIPA class. We obtained 14 articles are similar with the criteria. Each of the article shortly describe the research finding. Indicator of student success with cooperative type STAD can be seen from the average value above 50%. It was found that the STAD type of cooperative learning model lead the creation of  actively students mood, creative, and independent learning atmosphere for students in receiving, processing, and answering learning material. This learning model is likely one of the most adaptive model learning,  modifications some elements are required depend on characteristic  and environment learning locally.

Penggunaan model pembelajaran sangat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar dari peserta didik. Guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional dengan metode ceramah dalam menyajikan materi sehingga peserta didik merasa jenuh dan kurang memahami materi. Alternatif penggunaan pembelajaran model Problem Based Learning yang inovatif dan kreatif dapat meningkatkan minat belajar peserta didik di kelas. Metode ulasan ini merupakan kajian dari berbagai artikel yang telah terpublikasi nasional pada jurnal ilmiah terakreditasi. Beberapa literatur dikumpulkan yang terkait tema relevan tentang kajian proses pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning. Berdasarkan kriteria data yang diperlukan dalam ulasan ini, maka terdapat 24 (dua puluh empat) artikel yang sesuai dengan tema. Penggunaan model Problem Based Learning dalam proses pembelajaran diharapkan peserta didik dapat aktif, mampu tanggap dalam menyelesaikan masalah tekait materi pelajaran, kreatif dan mandiri dalam menjawab soal serta terjadi peningkatan dalam berfikir kritis.

Mutations in Plasmodium falciparum dihydrofolate reductase (PfDHFR), together with other mutations, hinder malaria elimination in Southeast Asia due to multiple drug resistance. In this article, molecular docking-guided three-dimensional (3D) quantitative structure-activity relationship (QSAR) analysis of 4-aminoquinoline-1,3,5-triazines as inhibitors for the wild-type (WT) PfDHFR to identify the molecular determinants of the inhibitors binding are presented. Compounds 4-aminoquinoline-1,3,5-triazines were reported promising to be developed as the non-resistant drugs. The 3D-QSAR analysis resulted in the best model with the R2 and Q2 values of 0.881 and 0.773, respectively. By correlating the molecular interaction fields (MIFs) of the best model to the docking pose employed to guide the 3D-QSAR analysis, S108 residue of the WT-PfDHFR was unfortunately recognized as one of the molecular determinants. Since the S108 residue is one of the mutation points of the PfDHFR mutants, the subsequent design strategy should modify the morpholine moiety to avoid the interaction with the S108 residue of the WT-PfDHFR.

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk membuat sebuah produk atau menghasilkan sebuah produk, produk yang dikembangkan tersebut yaitu media pembelajaran kimia menggunakan software autoplay media studio pada materi sistem periodik unsur yang valid, praktis, dan efektif. Tahapan model pengembangan ini memakai model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evalusi). Proses pengolahan dan analisis data penelitian menggunakan Rasch Model yang menggunakan software Facets dan Winsteps. Validasi yang dilakukan yaitu (1). Media Pembelajaran, (2). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (3). Lembar Kerja Siswa (LKS), (4). Angket Praktikalitas dan (5). Angket Efektivitas pada lembar angket praktikalitas dan efektivitas selanjutnya diberikan pada peserta didik, pada proses validasi dilakukan oleh tiga validator yang diolah dan analisis menggunakan software Facets yang menunjukkan hasil yang baik. Pada tahap implementasi (ADDIE) dilaksanakan di SMA Yapis Manokwari, diperoleh data pada lembar angket praktikalitas dan efektivitas yang akan diolah dan analisis menggunakan software Winsteps dan media pembelajaran pada kategori baik. Media pembelajaran tersebut dapat membantu proses belajar mengajar.