AS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM (MAA) SÃO FORMAS INOVADORAS DE ENSINO QUE BUSCAM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DO ESTÍMULO À PARTICIPAÇÃO DO ALUNO EM SALA DE AULA, PROMOVENDO UMA POSTURA ATIVA DIANTE DO OBJETO DE ENSINO DE MODO QUE ESTES SE TORNEM SUJEITOS DA SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM. O PRESENTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR A EFICÁCIA DE AULAS COM A UTILIZAÇÃO DE MAA COM ALUNOS DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO, EM UMA ESCOLA ESTADUAL EM SENHOR DO BONFIM – BA, COMO ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINO DOS CONTEÚDOS RELATIVOS À PRIMEIRA LEI DE MENDEL E MEIOSE. O INSTRUMENTO PARA COLETA DE DADOS FORAM QUESTIONÁRIOS PARA AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE TESTES REALIZADOS ANTES E APÓS A APLICAÇÃO DAS MAA DE FORMA GERAL, OBSERVAMOS UMA MELHORA SIGNIFICATIVA NO DESEMPENHO DOS ALUNOS APÓS A APLICAÇÃO DAS MAA, DEMONSTRANDO A EFICÁCIA DESTAS, COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.

"RESUMO O PRESENTE TRABALHO VISA A DESCREVER UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NA MONITORIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA VINCULADO AO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NA CIDADE DE SENHOR DO BONFIM-BA. APRESENTAMOS AS CONTRIBUIÇÕES DA REALIZAÇÃO DE UMA ATIVIDADE LÚDICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE DIVISÃO CELULAR DE ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO. AS ATIVIDADES PRÁTICAS DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA TIVERAM COMO OBJETIVO DE REVISAR E COMPLEMENTAR O CONTEÚDO DE DIVISÃO CELULAR TRABALHADO PELO PROFESSOR DA DISCIPLINA. COM BASE NOS RESULTADOS, EVIDENCIAMOS A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA FACILITAÇÃO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. A EXPERIÊNCIA VIVENCIADA TAMBÉM TEM IMPORTANTE IMPACTO NA FORMAÇÃO DOCENTE, VISTO QUE POSSIBILITOU AO LICENCIANDO REFLETIR SOBRE O USO DA LUDICIDADE NA PRÁTICA DOCENTE."