disciplina de anatomia humana, como o uso de softwares. Assim, os softwares educacionais são ferramentas as quais visam possibilitar ao professor a realização eficiente da sua prática pedagógica. OBJETIVO: Analisar a utilização de dois softwares 3D de anatomia, durante a disciplina de anatomia humana, baseados na Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM), proposta por Richard Mayer (2009). MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo, observacional, com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, proveniente das experiências durante a disciplina de anatomia humana, no período de março até junho de 2022, utilizando dois softwares 3D de anatomia humana. RESULTADOS: Como grande potencial dos dois softwares utilizados na experiência, citam-se: a manipulação virtual; a disponibilização das estruturas anatômicas em formato tridimensional; maior facilidade para os acadêmicos perceberem a forma e a localização dos órgãos pretendidos; aulas mais interessantes, atrativas, motivadoras e com maior atenção e participação dos acadêmicos. Em relação aos princípios da TCAM, os softwares atenderam aos objetivos básicos da teoria: (a) não sobrecarregando a capacidade cognitiva do acadêmico commaterial estranho ou irrelevante; (b) deu destaque ao conteúdo essencial; e, (c) facilitou a associação de textos e imagens, favorecendo o processo gerador de conhecimento. CONCLUSÃO: O uso dos softwares 3D de anatomia humana, ajudou a complementar o conteúdo de anatomia humana, eliminando dúvidas, proporcionando aulas mais interessantes, com maior interação e, principalmente, não sobrecarregando a capacidade cognitiva desses alunos.

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RESUMOO presente trabalho apresenta um relato de experiência do processo de ensino aprendizagem em anatomia humana, utilizando a técnica do Body Painting por meio síncrono, no aprendizado da anatomia humana dos músculos da face. O método utilizado