Organized in three parts this paper describes, in the first, historical and social circumstances which preceded the emergence of visual culture emphasizing divergences between the notions of fine arts and handcraft. In the second it characterizes visual culture its projects and purposes as a field of knowledge and pedagogic practice. The last part focuses the importance of critical interpretation and how it constructs its way within visual culture education.

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Fundamentado nas perspectivas dos Estudos Culturais e da Educação da Cultura Visual este artigo se propõe a discutir as relações entre "cultura folk" e "alta cultura" traçando uma trajetória síntese desses conceitos. Utilizando a noção de 'autenticidade' como premissa que define as manifestações de matrizes da alta cultura, o texto examina argumentos que se contrapõem à ideia de "cultura de massa" ou, "baixa cultura", explicitando o modo como elas depreciam a noção de "popular urbano" ao mesmo tempo em que privilegiam uma auto expressão intelectualizada baseada em referências legitimadas por críticos e autores especializados em repertórios restritos à história da arte.

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