Este estudo teve como objetivo discutir sobre o desenvolvimento da Luta Marajoara nas aulas de Educação Física. Este trabalho caracteriza-se como uma revisão integrativa da literatura. O levantamento de dados aconteceu a partir das bases Scielo, Lilacs e Google Scholar, mediante utilização dos descritores: “Luta Marajoara AND Educação Física”, “Luta Marajoara AND Educação Básica” e “Luta Marajoara AND Escola”. Os resultados apontam que o desenvolvimento desta prática corporal nas aulas de Educação Física é pouco efetivada, pois a formação inicial de professores de Educação Física não apresenta subsídios suficientes para que eles possam se apropriar desta temática de maneira efetiva. Todavia, o desenvolvimento da BNCC apresenta esta prática ao contexto escolar, despertando a curiosidade para a compreensão desta prática corporal. Deste modo, podemos concluir que o professor deve possuir uma formação que propicie a compreensão de metodologias que ampliem a aprendizagem dos alunos sobre os aspectos sociais, culturais e motores da Luta Marajoara, facilitando o conhecimento dos alunos sobre esta prática corporal e quebrando estereótipos relacionados ao desenvolvimento das lutas nas aulas de Educação Física.

O Para-taekwondo (PTKD) é uma modalidade derivada do Taekwondo olímpico que permite a prática de pessoas com diversos tipos deficiência, no entanto, nos Jogos Paralímpicos estão inclusos apenas indivíduos com deficiência física de membros superiores. Estes paratletas são divididos em classes esportivas, sendo a K41 para amputação bilateral acima ou através do cotovelo, e a K44 para amputação unilateral ou diminuição da força muscular. Por ser uma recente inclusão no programa paralímpico, os aspectos relacionados à produção científica devem ser estimulados. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é revisar a produção científica acerca do PTKD e sugerir direcionamentos para estudos futuros. Estudos foram identificados a partir de busca sistemática em cinco bases de dados, sem limitações de idiomas e data de publicação. Os trabalhos foram analisados em relação a frequência em 9 áreas de estudo e sumarizados de acordo com as áreas de estudos estabelecidas pelo Comitê Paralímpico Internacional (IPC). Foram incluídos no estudo 38 trabalhos. Caracterização da modalidade, aspectos sociais e performance foram as principais áreas de concentração dos estudos. Dentre os tipos de deficiência, predomina-se os estudos envolvendo deficiência física (19 estudos). A maior parte dos estudos está publicada em inglês (16 estudos), seguidos de português e espanhol (9 estudos). Concluímos que pouca atenção foi dada aos demais tipos de deficiência elegíveis para a prática do PTKD. Sugerimos que uma futura avaliação crítica de pesquisadores especialistas em relação a suas perguntas específicas ajudaria a orientar os pesquisadores a fornecer pesquisas relevantes. Recebido em: 27/04/2023Reformulado em: 26/05/2023Aceito em: 26/05/2023

Através do presente ensaio, investigamos o Conteúdo Curricular da Capoeira nos Cursos de Educação Física: Possibilidades e Estratégias do Ensino Docente, baseada nas Diretrizes Curriculares, Resoluções CNE/CP nº 01 e 02/2002 e 07/2004, sobre o processo formativo da Educação Física. Para tanto, trabalhamos nas seguintes perspectivas: análise histórica pertinente a capoeira no mundo se desdobrando ao Brasil, formação profissional em Educação Física; a Capoeira e seus aspectos culturais, a capoeira como arte e educação o debate sobre as tendências da Educação Física. O objetivo foi identificar como a capoeira pode ser inserida nos cursos de Educação Física. Assim, concluímos que são poucos os estudos empíricos em relação aos resultados do conteúdo curricular da capoeira nos cursos de Educação Física a partir do atual cenário normativo, que existem margens para a escolha de competências críticas no processo de formação profissional envolvendo a capoeira. Conclui-se, que os professores estão comprometidos com o cenário educativo produzindo conteúdo na área da capoeira e repassando para os educandos com o intuito de oferecer uma formação de novos profissionais e pesquisadores no campo da Educação Física, além de possibilitar resgatar essa cultura, propondo a construção de uma grade curricular com o conteúdo da Capoeira nos Cursos de Educação Física, possibilitando estratégias no ensino docente, dessa forma, propondo a formação de um profissional para atuar incorporando esse resgate cultural.