A través de una encuesta realizada por el Grupo Lazarillo de la Universidad de Cantabria a 1.400 alumnos de 3º y 4º de la ESO en el año 2003, se plantea un estudio de las características del lector adolescente. Se analizan en este artículo, dentro de todas las preguntas que formulaba el cuestionario, las que hacen referencia al rendimiento escolar, al ambiente del alumno, familiar y no familiar, a las aficiones preferentes y a las «potencias de lectura». La comparación se establece entre los dos tipos de adolescentes lectores que hemos establecido: los que consideramos como lectores basándonos en el número de libros leídos al año y los que se califican a sí mismos como aficionados a la lectura. Queda claro que la intensa relación afectiva que mantienen los jóvenes de este último grupo con la lectura provoca una diferencia considerable entre ambos grupos.

ResumenLos Clubs de Lectura son espacios de encuentro entre diferentes personas que comparten lecturas. En el ámbito escolar, han ido proliferando poco a poco, consiguiendo iniciar, potenciar y/o afianzar el hábito lector en la infancia, además de mejorar la competencia lectora y promover la educación en valores del alumnado. En el artículo se recoge una investigación sobre un club de lectura escolar concreto en el que se ha hecho hincapié en la última cuestión referida. El artículo ofrece las principales conclusiones al respecto, destacando la importancia de la formación de los coordinadores de los clubs de lectura para ligar la formación lectora y la ciudadana. Palabras clave: Club de Lectura, educación en valores, estudio de caso, competencia lectora. AbstractThe Book Clubs are spaces of meeting between different persons who share readings. In the school, they have been proliferating, managing to initiate, to promote and/or to guarantee the reading habit in the infancy, beside improving the reading competition and promoting the education in values of the students. In the article a research is gathered on a concrete club of school reading in the one that has been emphasized in the last above-mentioned question. The article offers the principal conclusions in the matter, emphasizing the importance of the formation of the coordinators of the clubs of reading to tie the reading formation and the citizen. Keywords:Book Club, education in values, case study, reading competence.Las investigaciones que han abordado el análisis de los clubes de lectura estiman que los primeros se iniciaron en el ámbito anglosajónen la época victoriana. La principal razón que los ha hecho perdurar hasta nuestros días ha sido su enorme capacidad para favorecer el gusto por la lectura, mejorar la competencia literariaydesarrollar hábitos lectores en los participantes. Pese a las notables diferencias que existen hoy en día entre las múltiples experiencias de clubs de lectura desarrolladas, tanto en el panorama nacional como en el internacional, los estudios Carmen Álvarez y Raquel Gutiérrez Educar en valores a través de un club de lectura… 304

En esta crónica se presentan el dolor y la melancolía como temas recurrentes en la literatura. Así, entre octubre y diciembre de 2013, se llevaron a cabo, en el Paraninfo de la Universidad de Cantabria, cuatro conferencias bajo el título “El dolor y la melancolía en la Literatura”.

No abstract

Esta necrológica rinde homenaje a la figura de Anthony H. Clarke, un hispanista y peredista, fallecido en 2020. Fue un gran lector, un excelente conocedor de la narrativa europea del XIX y un amante incondicional de España. Su carrera como especialista en la obra de Pereda se inicia en los años 60 del siglo XX con su tesis doctoral. En el artículo se destacan su rigor en el juicio académico, su profundidad en la lectura de los textos y su originalidad en la argumentación y valoración literaria. También trabajó como o codirector de las Obras completas de Pereda y desempeñó un papel importante en la difusión de la obra del escritor cántabro.