Objetivo: Identificar e descrever as metodologias ativas de ensino e aprendizagem e a modificação no movimento de ensino da saúde. Método: Trata-se de uma revisão bibliográfica, de caráter descritivo e abordagem qualitativa, realizada em bancos de dados Ciências da Saúde, incluindo a Scientific Electronic Library Online (SciELO), América Latina e Caribe em Ciências da Saúde Literatura (LILACS) e BDENF (Banco de Dados de Enfermagem) – por meio da Biblioteca Virtual em Saúde. A busca e coleta dos dados ocorreu no primeiro semestre de 2019. Resultados: Metodologias baseadas em problemas e projetos, Metodologia de Aprendizagem baseada em Projetos, Taxonomia de Bloom e Método de Delphi, Aplicativos Móveis podem ser considerados as metodologias ativas atuais no processo ensino-aprendizagem. Conclusão: O papel do professor, enquanto facilitador no processo de ensino-aprendizagem, é fundamental no sentido de adequar-se às novas demandas, abrir-se para as novas práticas pedagógicas, aceitar os desafios que a educação de hoje e do futuro imprimem.

Ressaltam-se as necessidades de cuidados baseados em princípios paliativos para todas as pessoas com doença progressiva e/ou condições limitantes da vida, independentemente da idade e do local em que os cuidados são prestados. Cuidados Paliativos Centrados na Pessoa esforça-se por tornar a pessoa inteira visível e prioriza a satisfação dos aspectos espirituais, existenciais, sociais e necessidades psicológicas na mesma medida que as necessidades físicas. No entanto, cuidados paliativos centrados na pessoa para idosos pessoas em lares de idosos parece ser escassa, possivelmente porque o pessoal em lares de idosos não tem conhecimento, habilidades e treinamento no manejo de sintomas e outros aspectos dos cuidados paliativos. Diante disso, o objetivo deste estudo foi realizar um estudo de revisão bibliográfica sobre os cuidados paliativos realizados pelos enfermeiros, utilizando uma abordagem em atendimento domiciliar e em casas de idosos/asilos. Para que o objetivo deste estudo fosse alcançado, foi criado uma biblioteca/acervo de trabalhos acadêmicos, encontrados nos principais periódicos da área. Assim, foi feita uma triagem destes estudos, selecionando os mais interessantes para ser elaborada esta revisão. Foi utilizado monografias, dissertações e teses, artigos e livros. Os resultados do estudo apontam para uma necessidade urgente de rever se podem ser feitas melhorias na sistemática avaliação, reconhecimento e gestão de fim de vida dos sintomas e sublinham a importância de uma maior integração dos cuidados paliativos nos cuidados do lar de idosos.

No abstract

Objetivo: Caracterizar a percepção do docente sobre as metodologias ativas utilizadas na educação profissional da área da saúde, bem como, desenvolver um prospecto de aplicativo para dispositivos móveis com conteúdo voltado ao ensino ativo. Métodos: Trata-se de uma pesquisa de campo-ação, de natureza qualitativa em uma Instituição Escolar Vale do Paraíba, a coleta deu-se em Maio 2019 a amostra foi determinada por conveniência. Resultados: A estratégia que o professor utiliza para desenvolver um conteúdo é o instrumento mais importante para alcançar os objetivos a que se propõe. Entretanto, não existe um método pedagógico universal, e sim uma infinidade de recursos ou ferramentas que o mesmo lança mão para mediar o processo ensino. Conclusão: O papel do professor, enquanto facilitador no processo de ensino-aprendizagem é fundamental no sentido de abrir-se e adequar-se às novas demandas.