[Bahasa]: Kegiatan belajar mengajar pada kelompok bermain (KB) Al- Istighfar masih terkendala pada terbatasnya penggunaan media pembelajaran interaktif dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran hanya menggunakan gambar poster, papan tulis dan beberapa peraga sederhana. Tujuan pelaksanaan kegiatan pengabdian adalah pengembangan media pembelajaran interaktif yang mampu memberikan alternatif dalam penyampaian materi agar siswa tidak mengalami kebosanan dalam belajar serta meningkatkan minat untuk belajar. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah pelatihan dan pendampingan dengan tiga tahapan kegiatan. Tahap pertama adalah penentuan konsep dan rancangan desain media melalui kegiatan diskusi dan wawancara dengan guru sebagai mitra. Tahap kedua adalah pengumpulan materi dan pembuatan media pembelajaran oleh tim pengabdian. Tahap ketiga adalah uji coba media, pengaplikasian media pada proses pembelajaran, pelatihan penggunaan media kepada guru, dan penyerahan produk media pembelajaran kepada guru sebagai mitra kegiatan. Evaluasi dampak pengabdian ini diukur dengan menggunakan kuesioner untuk melihat tanggapan guru terhadap produk media pembelajaran yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan skala Likert. Persentase rata-rata hasil kuesioner adalah sebesar 88% yang menunjukkan pengembangan media pembelajaran interaktif masuk pada kategori yang baik. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan dalam program pengabdian ini dapat menjadi alternatif bagi guru dalam penyampaian materi pembelajaran untuk meningkatkan respon, minat belajar, dan fokus anak sehingga siswa tidak mengalami kebosanan dalam belajar.  Kata Kunci: media interaktif, pembelajaran, kelompok bermain [English]: Teaching and learning activities in the Al-Istighfar play group are still constrained by the limited use of interactive learning media. The learning process only uses posters, blackboards, and some simple demonstrations. The purpose of this community service program is to develope an interactive learning media that is able to provide alternatives in delivering material so that students do not experience boredom and increase interest to the learning as well. The method used in this community service is training and mentoring in three stages. The first stage was determining the concept and design of media designs through discussions and interviews with the teachers as partners. The second stage was collecting the materials and creating the learning media by the team of community service program. The third stage was testing the media, implementing media in the learning process, training the teachers, and delivering the learning media products to teachers as the community service partners. The evaluation of this program was measured through a questionnaire to examine the teachers’ responses to learning media products which were then analyzed using a Likert scale. The average percentage of questionnaire results is 88%, which shows that the development of interactive learning media is in the good category. It can be concluded that the interactive learning media developed in this service program can be an alternative for teachers in delivering learning materials to increase students’ responses, interest in learning, and focus so that students do not get bored in learning. Keywords: interactive media, learning, play group

Financial distress is the stage or situation of a decline in the company's financial condition before a business failure occurs. This failure is related to liquidation, where the company fails to run its operations for profit. Financial distress prediction methods have been long developed in the field of finance using Multiple Discriminant Analyst (MDA). The most widely used MDA method is the Altman model ratio. This method is used as an early warning to the company's financial condition. This study aims to analyze the neuro fuzzy data mining algorithm with input data from the financial ratio of the Altman model to predict the company's financial distress. Research data are from the Indonesia Stock Exchange (IDX) website at www.idx.co.id. Data population between 2012-2017 LQ45 issuers are 80 companies. Preliminary data from the company's financial statements are calculated by Altman's ratio to get zscore values ??of three types of categories. These values ??are arranged in time series of four backward periods which will be used as input data for the neuro fuzzy algorithm ANFIS model. The next step is the formation of algorithms, training, testing, simulation and model evaluation using the GUI application from the Matlab program. The results of the model are predictive values ??that are compared with the results of the Altman ratio calculation of predicted years. The final results of the study show the predicted value of the ANFIS model of the Triangle membership function looks very optimal, consistent, and efficient. It was proven that the average predicted value of 9.95% was close to the actual value of the calculated year, while the results of the ANFIS model of the Trapezoid, Gauss and G-bell membership functions seemed less than optimal. Keywords: Financial Distress, Neuro Fuzzy, Prediction, Altman Ratio.

Dalam pembelajaran Fisika, tidak jarang ditemukan adanya miskonsepsi yang dialami oleh mahasiswa, termasuk pada sub-materi Fluida Dinamis yaitu Azas Kontinuitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang terjadi pada materi ajar Azas Kontinuitas serta mengidentifikasi kelemahan konsep sebagai penyebab terjadinya pada materi ajar Azas Kontinuitas serta mengidentifikasi kelemahan konsep sebagai penyebab terjadinya miskonsepsi tersebut. Penelitian dilakukan terhadap 37 mahasiswa di Sekolah Tinggi Teknologi Ronggolawe jurusan Teknik Mesin dengan metode penelitian one shoot research. Diagnosis miskonsepsi mahasiswa dilakukan menggunakan instrumen four-tier diagnostic test yang merupakan pengembangan instrumen three-tier test dengan menambahkan tingkat keyakinan jawaban pada tier ketiga. Hasil diagnosis menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami miskonsepsi pada sub-materi Azas Kontinuitas sebesar 28%, mahasiswa yang paham sebagian 35%, mahasiswa yang paham konsep hanya 6%, mahasiswa yang tidak paham konsep sebesar 30% dan mahasiswa yang tidak dapat dikodekan 0%. Berdasarkan hasil observasi dalam pembelajaran dan analisis pada jawaban tier ketiga dan keempat, miskonsepsi yang terjadi umumnya disebabkan logika mahasiswa yang kurang tepat yaitu mahasiswa beranggapan bahwa fluida yang memiliki kelajuan besar memiliki tekanan fluida yang besar, begitupun sebaliknya.