O artigo tem como objetivo investigar e problematizar, por meio de lentes de leitura da interpretação jurídica, os pontos da reforma trabalhista que podem afetar e fragilizar o direito social ao lazer. Trata-se de uma pesquisa qualitativa baseada em análises de documentos e legislações pertinentes à temática. Apoia-se na perspectiva da triangulação de teorias utilizando de maneira complementar a interpretação seletiva e a abordagem zetética. Afere-se que a reforma trabalhista, ancorada na lógica gerencial, que aprofunda a precarização e a intensificação do trabalho, reforça a degradação das outras esferas da vida para além da própria atividade laboral. Desse modo, agrava a fragilização do direito social ao lazer e corrobora a precarização desse fenômeno.

RESUMO:Neste artigo buscamos discutir o fenômeno bullying por meio de uma pesquisa bibliográfica com cunho reflexivo, relacionando o assunto com filmes que tratam o tema direta ou indiretamente. Primeiramente, realizamos uma discussão teórica, na qual estão referenciados estudiosos do assunto. Em seguida, trouxemos análises e reflexões acerca de filmes que tratam o fenômeno a partir de distintos pontos de vista e estratégias. A intenção ao abordar esses filmes é poder utilizá-los como ferramenta para a análise e discussão do fenômeno bullying na atualidade. Hoje em dia, o tema da violência escolar se faz muito presente na sociedade como um todo, e também nos estudos. Além disso, diariamente nos deparamos com questionamentos sobre a profundidade das reflexões que vêm sendo construídas sobre tal tema. Ao começar os estudos sobre violência escolar, nos aproximamos do fenômeno bullying, que foi "tomado" pela mídia e marketing nos últimos anos. Percebemos que é necessário um olhar mais atencioso sobre esse fenômeno. PALAVRAS-CHAVE:Bullying. Violência escolar. Filmes. ABSTRACT:In this article we discuss the phenomenon of bullying through a literature research with reflective imprint, linking it with movies that deal directly or indirectly with that subject. First we performed a theoretical discussion in which are referenced the main experts about the subject. Then we have done analyzes and reflections on movies that deal with the phenomenon from different points of view and strategies. The intention is to use those movies as a tool for analysis and discussion of the bullying phenomenon nowadays. The issue of school violence becomes very present in our society as a whole (and also in the studies ) and we are daily faced with questions about the depth of thinking that has been built on that theme. When we began the studies on this issue, we approach the bullying phenomenon, which was "taken" by the media and marketing in recent years. We realized that a more attentive look at this phenomenon is needed. KEYWORDS:Bullying. School violence. Movies. Rebeca Signorelli MiguelGraduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas RESUMEN: En este artículo se discute el fenómeno bullying a través de una revisión bibliográfica con característica reflexiva, lo relacionando con películas que tratan del tema directa o indirectamente. En primer lugar, se realizó una discusión teórica con investigadores del asunto. En seguida, se debatió, a través de análisis y reflexiones, películas que tratan del fenómeno desde diferentes puntos de vista y estrategias. El objetivo del presente trabajo es la utilización de las películas como herramienta para análisis y debate del bullying en la actualidad. La cuestión de la violencia en la escuela se hace muy presente en la sociedad en su conjunto, como también en las investigaciones, pero se cuestiona la profundidad con que se ha construido las reflexiones sobre el tema. Hubo una divulgación mayor del asunto por los medios de comunicación y de marketing en los últimos años, y es necesa...

O ano de 2014 foi marcado, no Brasil, pela ocorrência da Copa do Mundo, que teve como sede 12 cidades brasileiras e como sub-sedes algumas outras que receberam seleções nacionais para se hospedarem e treinarem durante o evento, que durou aproximadamente um mês. O presente artigo apresenta investigações e análises sobre relações entre as instituições escola e esporte em momento de megaevento esportivo em solo brasileiro. O estudo das instituições e suas legitimações, e suas formas de consolidação na sociedade, embasam as análises e investigações de alguns impactos da Copa do Mundo de 2014 na educação pública brasileira. O objetivo do artigo, portanto, é refletir sobre as relações entre escola e esporte a partir de projetos que tematizaram a Copa do Mundo em uma rede municipal de educação em 2014 no Brasil. A pesquisa, qualitativa, foi realizada por meio da análise de documentos públicos e comunicados oficiais direcionados às escolas de uma cidade do interior de São Paulo durante 2014, o que é denominado de pesquisa documental; e, da pesquisa de campo, que possibilitou a vivência da realidade em relação aos projetos para além dos documentos (implementação, recepção, desenvolvimento). Constatou-se a presença de projetos destinados à educação que tematizavam o megaevento, explicitando a relação entre as instituições esporte e escola. Foi possível perceber as maneiras que as/os professoras/es são localizadas/os em meio à elaboração, desenvolvimento e resultados dos projetos anunciados. E que a iniciativa em apresentar projetos com a temática para as unidades educacionais, advindas da prefeitura, era mais importante do que o desenvolvimento real destes mesmos projetos.

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