O presente artigo tem como objetivo analisar os fatores motivacionais para prática desportiva entre adolescentes escolares. Trata-se de um estudo de campo, descritivo e analítico, com corte transversal, realizado com uma amostra do tipo conveniência com 130 adolescentes escolares, sendo 36,2% (47) de adolescentes do sexo masculino e 63,8% (83) de adolescentes do sexo feminino, com idade média de 15,80±0,95 anos, praticantes de atividades desportivas na cidade de Exu-PE. Foi utilizado o Inventário de Motivação para a Prática Desportiva como instrumento. As análises dos dados foram realizadas através de Software JASP, por meio de estatística descritiva, análise inferencial por meio dos testes: qui-quadrado, teste t para amostras independentes e correlação de Pearson, adotando-se um alfa de 0,05. Os dados revelam que as mulheres buscam com mais incidência as modalidades individuais [79,4% (54)], sendo a dança a modalidade mais praticada entre as elas [79,3% (23)], revelou-se ainda que os homens buscam em maior escala as modalidades coletivas [53,2% (33)], sendo o futebol a modalidade mais praticada por eles [72% (18)]. Foram identificadas diferenças entre as motivações relatadas em detrimento com as modalidades coletivas e individuais. As correlações entre todos os aspectos foram positivas e significantes, porém, apenas a correlação entre o aspecto competitivo e o aspecto lazer/amizade foi identificada com força moderada (r=0,517). Concluiu-se que os adolescentes escolares relataram diferentes motivações para a prática desportiva de acordo com as modalidades escolhidas e que os domínios motivacionais em questão se correlacionam.

Os autores desta obra: 1. Atestam não possuir qualquer interesse comercial que constitua um conflito de interesses em relação ao artigo científico publicado; 2.Declaram que participaram ativamente da construção dos respectivos manuscritos, preferencialmente na: a) Concepção do estudo, e/ou aquisição de dados, e/ou análise e interpretação de dados; b) Elaboração do artigo ou revisão com vistas a tornar o material intelectualmente relevante; c) Aprovação final do manuscrito para submissão.; 3. Certificam que os artigos científicos publicados estão completamente isentos de dados e/ou resultados fraudulentos; 4. Confirmam a citação e a referência correta de todos os dados e de interpretações de dados de outras pesquisas; 5.Reconhecem terem informado todas as fontes de financiamento recebidas para a consecução da pesquisa; 6. Autorizam a edição da obra, que incluem os registros de ficha catalográfica, ISBN, DOI e demais indexadores, projeto visual e criação de capa, diagramação de miolo, assim como lançamento e divulgação da mesma conforme critérios da Atena Editora. DECLARAÇÃO DA EDITORA A Atena Editora declara, para os devidos fins de direito, que: 1. A presente publicação constitui apenas transferência temporária dos direitos autorais, direito sobre a publicação, inclusive não constitui responsabilidade solidária na criação dos manuscritos publicados, nos termos previstos na Lei sobre direitos autorais (Lei 9610/98), no art. 184 do Código Penal e no art. 927 do Código Civil; 2. Autoriza e incentiva os autores a assinarem contratos com repositórios institucionais, com fins exclusivos de divulgação da obra, desde que com o devido reconhecimento de autoria e edição e sem qualquer finalidade comercial; 3. Todos os e-book são open access, desta forma não os comercializa em seu site, sites parceiros, plataformas de ecommerce, ou qualquer outro meio virtual ou físico, portanto, está isenta de repasses de direitos autorais aos autores; 4. Todos os membros do conselho editorial são doutores e vinculados a instituições de ensino superior públicas, conforme recomendação da CAPES para obtenção do Qualis livro; 5. Não cede, comercializa ou autoriza a utilização dos nomes e e-mails dos autores, bem como nenhum outro dado dos mesmos, para qualquer finalidade que não o escopo da divulgação desta obra.

A tecnologia é um padrão para lidar com a realidade e sua evolução para resolução de problemas é uma ação inevitável da curiosidade humana, tal ato acarretou numa mudança de hábitos e interferindo a qualidade de vida dos seus usuários, afetando diretamente níveis da saúde e educação. A pesquisa tem como objetivo analisar as possíveis interferências dos recursos tecnológicos na Qualidade de Vida (QV) de alunos da rede pública de ensino médio na cidade de Juazeiro do Norte. Trata-se de um estudo de campo, descritivo, com abordagem quantitativa e corte transversal, realizado com 61 escolares da rede estadual de ensino da cidade de Juazeiro do Norte-CE. Foi aplicado um questionário semiestruturado para aquisição das informação sobre o uso de tecnologia em aparelhos eletrônicos e o WHOQOL-BREF para mensurar os domínios e qualidade de vida. A analise dos dados foi realizado por meio do programa estatístico JASP, através de estatística descritiva por distribuição de frequência, teste t para amostras independentes para mensurar a diferença entre o tempo de uso de aparelhos eletrônicos entre os sexos, bem como os domínios da qualidade de vida. Os achados apontam maior frequência do uso do celular entre a população analisada, com maior proporção para o uso em redes sociais, apontando não existe diferença entre os sexos. A qualidade de vida se demonstrou mediana (>60 pontos) sem diferença entre os sexos. Conclui-se que a tecnologia estando ligada a falta da oferta de prática de atividades no tempo ocioso junto à rotina escolar, influência nos domínios físicos e na Qualidade de Vida (QV).

O lúdico no processo ensino-aprendizagem contribui significativamente no desenvolvimento físico, afetivo, social e cognitivo, auxilia na prática do professor proporcionando aos educandos uma aprendizagem de qualidade. Este artigo procurou compreender a importância do lúdico no processo de ensino aprendizagem nas aulas de Educação Física nas séries iniciais. Para isso desenvolveu uma pesquisa de revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, tendo em vista colher opiniões, concepções e explicações fazendo uma reflexão em torno do assunto. Diante as concepções dos autores sobre o saber da criança por meio do brincar, vimos que este contribui de forma harmoniosa e significativa para o desenvolvimento das habilidades e capacidades do aluno no contexto educacional, favorecendo através da mediação do professor a criticidade e autonomia dos alunos. Relação de reciprocidade entre professor e aluno é necessário para resolver situações presentes no cotidiano escolar nas aulas de Educação Física. Considera- se com este trabalho, que é importante utilizar o lúdico na prática docente.

Efeitos da fisioterapia aquática em pacientes idosos: revisão integrativa Effects of aquatic physiotherapy on elderly patients: integrative review