Pengembangan  bahasa  memungkinkan  anak  belajar  memahami  dan mengontrol diri sendiri. Salah satu cara dengan menerapkan  metode pembelajaran iqro‟  sehingga  anak  menjadi  lebih  baik  dan  anak  lebih  aktif  hal  ini  disebabkan anak  lebih mudah memahami, anak melakukan dengan senang dan sesuai dengan minat atau keinginan anak tanpa ada sesuatu paksaan. Tujuan dalam penelitian ini adalah  untuk  mengetahui  pengembangan  bahasa  anak  melului  pembelajaran  iqro‟ usia  5-6  tahun  di  TK  Islam  Akramunas  Pekanbaru.  Penelitian  ini berjenis kualitatif dengan pendekatan deslriptif  Penelitian  ini dilaksanakan di TK Islam Akramunas Pekanbaru. Subjek yang akan diteliti adalah guru  dan  anak.  Guru   terdiri  atas  2  orang  dan  anak  terdiri  atas   19  orang  anak. Berdasarkan  hasil  observasi  mengenai  pengembangan  bahasa  anak  dalam pembelajaran  iqro‟  usia  5  sampai  6  tahun  di  TK  Islam  Akramunnas  Pekanbaru dimana  102  tanggapan  atau  53,7%  hasil  observasi  dengan  jawaban  “Ya” sementara  88  tanggapan  atau  46,3%  hasil  observasi  dengan  jawaban  “Tidak”. Sementara  penyajian  dengan  menggunakan  rumus  dimana  nilai  yang  dihasilkan sebesar  0,54  atau  54%  berada  dalam  kriteria  penilaian  cukup  baik  mengenai pengembangan  bahasa  anak  dalam  pembelajaran  iqro‟  usia  5  sampai  6  tahun  di TK  Islam  Akramunnas  Pekanbaru.  Dari  hasil  observasi  yang  telah  dilaksanakan dimana  pembelajaran iqro dapat mengembangkan bahasa anak sebab dengan belajar iqro  memungkinkan  anak  belajar  memahami  dan mengontrol  diri  sendiri dan secara tidak  disengaja mereka mengembangkan pengetahuan tentang sistem fonologi, sintaksis, semantik dan sistem pragmatic.