Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya peningkatan terhadap kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa dengan menggunakan permainan mingle berbasis hybrid serta membandingkan keefektifan antara screencast o-matic dan google meet pada siswa SMP N Unggulan 1 dan MTS Negeri 1, Pulau Morotai. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan pre-experimental. Instrumen yang digunakan ialah pre-test dan post-test serta angket. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 127 siswa. Hasil menunjukkan bahwa permainan mingle game yang diajarkan dengan berbasis hybrid (screencast o-matic dan google meet) pada Speaking mengalami peningkatan, dan setelah diuji angket banyak siswa percaya bahwa screencast o-matic merupakan aplikasi yang paling efektif dibandingkan google meet.

No abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh lingkungan sekolah terhadap  prestasi  belajar  siswa, serta  seberapa besar pengaruh yang diberikan oleh variabel lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Populasi  dalam  penelitian ini adalah siswa kelas IV.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  diskriptif  kuantitatif,  dengan  variabel lingkungan sekolah sebagai variabel bebas atau variabel X sedangkan prestasi belajar sebagai variabel terikat atau variabel Y. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket, dokumentasi. Penelitian angket  menggunakan  skala  Likert. Untuk  uji  validitas  menggunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk analisis data di gunakan uji keberartian regresi sederhana, uji hipotesis menggunakan  uji  t, uji  koefisien  determinasi  dan  uji keberartian regresi. Hasil analisis regresi diperoleh Y = 55.109 + 0,9 X. Untuk hasil analisis data uji hipotesis dengan taraf signifikansi 5% diperoleh  thitung  (4,545) >ttabel  (2,064). Karena  thitung  lebih  besar  dari  ttabel  maka  Ha di terima Ho di tolak. Maka  ada  pengaruh  yang  signifikan  lingkungan sekolah  terhadap  prestasi  belajar. Untuk  hasil uji  koefisien  determinasi  diperoleh  r  square atau r2 sebesar 0,463 yang berarti 46,3% nilai variabel Y dapat di pengaruhi oleh variabel X. Kesimpulan dari penelitian  ini  adalah: 1)  ada  pengaruh  lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar Matematika  siswa  kelas IV SD Inpres Daeo Tahun 2021. 2) pengaruh yang di berikan oleh variabel lingkungan sekolah  terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 46,3%.