Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang valid, praktis, dan efektif bagi siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi empat tahap mendefinisikan, mendesain, mengembangkan dan menyebarluaskan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dinyatakan valid dengan kategori sangat baik oleh validator. Penerapan perangkat pembelajaran dapat terlaksana dengan kategori sangat baik dan respon siswa terhadap perangkat pembelajaran  berada pada kategori sangat baik. Terdapat perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan perangkat pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning dan kelas kontrol yang tidak menggunakan perangkat pembelajaran hasil pengembangan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran dengan menggunkan pendekatan  Contextual Teaching and Learning memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar bagi siswa kelas IV SD.

This research aims to produce learning tools with a Contextual Teaching and Learning approach (CTL) that is valid, practical, and effective for fourth graders in elementary school. This research is a development study using 4D development model which includes four stages of define, design, develop and disseminate. The result of the research shows that learning tools are valid with the very good category by the validator. Implementation of learning tools can be done with very good category and students responses to learning tools are in the very good category. There are differences in learning motivation and significant learning result between experimental classes using learning tools with Contextual Teaching and Learning approaches and control classes that do not use learning tools result of development. Based on the results of the study, it can be concluded that the development of learning tools with Contextual Teaching and Learning approach fulfills the valid, practical, and effective criteria.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik tentang tingkat kebugaran jasmani siswa kelas IV, V dan VI SD Negeri 02 Celep Kecamatan Nguter Kabupaten sukoharjo tahun 2022. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan adalah survei.Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV, V dan VI SD Negeri 02 Celep KecamatanNguter KabupatenSukoharjo Tahun 2022 yang  berjumlah 71 siswa, diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel penelitian adalah tes TKJI untuk usia 10 – 12 tahun yaitu : 1) Lari 40 meter, 2) Gantung siku tekuk, 3) Baring duduk 30 detik, 4) Loncat tegak, 5) Lari 600 meter. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif kuantitatif yang disajikan dalam bentuk persentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa survei tingkat kebugaran jasmani kelas IV, V dan VI SD Negeri 02 Celep Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo tahun 2022 berada pada kategori “Kurang”sebesar 56,3% (40 siswa).