The goal of paper was analyze how teachers of a Licenciatura Pedagogy Course, use the digital technologies in their pedagogical practice in graduation. We chose a qualitative research, in which the data were collected in a planning week in which the teachers had the task of socializing practices that they develop in the classroom. The analysis and systematization of the data was inspired by the Content Analysis, specifically the grouping procedures by means of themes. The results show that it was possible to understand that the knowledge regarding the different uses of digital technologies in pedagogical practices, still does not fully complement the knowledge set of the professional community of teachers, but is in the process of integration. Accordingly, it is extremely important that the institution continue investing in the continuing education of teachers, with the purpose of promoting innovations in the practices developed in the classroom.

No abstract

Introdução: Os tumores do sistema nervoso central (SNC) constituem a segunda neoplasia mais frequente na criança. Os distúrbios tratados pela equipe de fonoaudiologia mais observados em pacientes com tumores são: disfagia, disfonia, alterações de linguagem, transtorno da articulação temporomandibular, disacusia, disartria e paralisia facial. A detecção precoce de alterações fonoaudiológicas em pacientes com tumores pediátricos, na fase do diagnóstico ou início do tratamento, é essencial para um manejo terapêutico mais adequado. Objetivo: descrever as alterações fonoaudiológicas de pacientes pediátricos com diagnóstico de tumor de sistema nervoso central em atendimento durante internação hospitalar. Método: Estudo retrospectivo, com coleta realizada através da pesquisa de dados extraídos de prontuário eletrônico, com dados dos pacientes internados de março de 2016 a agosto de 2018. Para avaliar a associação entre as variáveis categóricas, o teste Qui-quadrado de Pearson foi aplicado. O nível de significância adotado foi de 5% (p<0,05). Resultados: Verificou-se maior relevância nos dados relacionados aos distúrbios de deglutição e motricidade orofacial. Observou-se significância estatística na variável local da lesão - em fossa posterior -, com presença de alterações fonoaudiológicas. Conclusão: A amostra de pacientes oncológicos pediátricos demonstrou alterações fonoaudiológicas, principalmente nas áreas de disfagia e de motricidade orofacial.

Considering the indication of the National Curricular Common Base (BNCC), in order to work with the digital culture, this article aims to analyze the video “Through the eyes of a child” by the rapper Emicida, in order to investigate the different modes of meaning that make up the multimodal text. For this, we use qualitative research, with a descriptive and analytical approach. The epistemological construct deals with the theory of the music video genre and multimodality. The analysis indicated the proficuity of work with multimodality, since it allows the teacher to address aspects related to gender. In addition, the video clip is part of the social practice of the student, therefore, justifies the study of this genre.

Introdução: o aleitamento materno é reconhecido em todo o mundo como uma das principais estratégias para a promoção da saúde da criança, entretanto os índices ainda estão abaixo do esperado, tal situação pode ser justificado pelo surgimento de dificuldades no período de aleitamento. Objetivos: o presente estudo objetivou analisar a percepção de enfermeiros da ESF sobre a prática do aleitamento materno para uma prática humanizada. Método: Estudo qualitativo, realizado em sete Unidades Básicas de Saúde do município de Imperatriz -MA, com nove enfermeiros, entre julho e setembro de 2013. Aplicou-se entrevista semi-estruturada, contemplando variáveis sociodemográficos, de conhecimento e da assistência de enfermagem oferecida no aleitamento materno. o estudo teve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Maranhão conforme protocolo nº 000530/2011-40. Resultados: Os principais resultados evidenciaram que os enfermeiros possuem conhecimento a respeito do aleitamento materno, embora as atualizações fornecidas pelos gestores sobre a temática sejam insuficientes, costumam abordar a temática do aleitamento tanto no pré-natal como nas consultas puerperais, no entanto, não há sistematização da assistência à lactante que apresenta dificuldades para o aleitamento materno. em relação às percepções dos enfermeiros sobre aleitamento materno, verifica-se a predominância do conceito de Aleitamento Materno Exclusivo e a sua importância para a saúde da criança e construção do binômio mãe-bebê como prática humanizada. Os enfermeiros participantes referiram informações distintas a respeito da realização de capacitação na temática aleitamento materno, onde foi possível observar que alguns referiram não possuir capacitação contínua, e outra parcela dos investigados relatou frequência em capacitações na temática. Conclusão: o estudo conclui que os enfermeiros procuram intervir ao perceberem que a lactante decide interromper o processo de amamentação mediante alguma dificuldade vivenciada. Todavia a assistência de enfermagem destinada a estas dificuldades é realizada de forma não sistematizada, sem contemplar a prevenção e a elaboração de um plano de cuidados individualizado.