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<p>O debate mundial como o realizado na Rio+20 focado na preservação do meio ambiente, aliado ao crescente movimento do Comércio Exterior brasileiro e mundial requerem a necessidade do estudo conjunto destas temáticas na formação do administrador. Investigar a sistematização dos conceitos de Comércio Exterior com o uso de jogos de empresas é a proposição central deste artigo. Por meio da pesquisa-ação e com o uso da análise qualitativa de dados foram elaborados dois cenários assimétricos e as equipes caracterizadas como empresários exportadores e importadores. O estudo longitudinal foi realizado com quatro turmas distintas e sequenciais da disciplina de Comércio Exterior do Curso de Administração em duas Instituições de Ensino Superior localizadas no Sul do Brasil. Por meio do uso de jogos de empresas e com dinâmicas vivenciais que estimulavam a negociação empresarial, os estudantes puderam debater vários termos da área e interagir entre si, de forma autônoma, evidenciando que essa estratégia didática pode ser utilizada como uma ferramenta de apoio ao ensino na área de Comércio Exterior. Como proposta final, os cenários do jogo foram modificados e essa última versão está focada, além dos aspectos anteriormente desenvolvidos, na busca da decisão entre o menor custo e os processos de manufatura sustentáveis. Neste último aspecto observou-se que as decisões nesta perspectivas encontram-se vinculadas as concepções pessoais prévias dos participantes do que sobre estratégias competitivas elaboradas para a empresa.<br /><br /></p>

RESUMODescrever modelos de gestão de operações não é suficiente para ilustrar o dinamismo, a complexidade e a importância dessa atividade. As dificuldades de balanceamento entre teoria e prática na formação em gestão de operações sugerem a busca por iniciativas capazes de proporcionar um ambiente de aprendizagem que integre teoria e prática. Desse modo, objetiva-se verificar os temas referentes à gestão de operações pesquisados no ambiente do laboratório de gestão, os principais fatores condicionantes da escolha dos temas e o potencial do laboratório de gestão para a prática dos modelos de gestão de operações. Este estudo aborda os modelos de gestão de operações ligados aos temas estratégia em operações, gestão de cadeia de suprimentos, gestão da qualidade, manutenção, lean production (produção enxuta), sustentabilidade, gestão de processos e produtos, inovação, gestão de estoques, capacidade de produção, teoria das restrições, planejamento e controle da produção, custos de produção, projeto e medida do trabalho, enterprise resource planning/manufacturing resource planning (ERP/MRP – planejamento de recursos empresariais/planejamento de recursos de manufatura), carteira de projetos e o laboratório de gestão apoiado no tripé conceitual: simulador, jogo de empresas e pesquisa aplicada. De acordo com a classificação proposta por Gonçalves (2007), foi realizada uma análise descritiva do laboratório de gestão, na qual se adotou o método de estudo de caso longitudinal, com abordagem quantitativa, na perspectiva de uma pesquisa bibliométrica. Os dados coletados e analisados correspondem a nove anos (2005-2013) de condução do laboratório de gestão em uma universidade pública. O simulador utilizado no laboratório de gestão permitiu aos estudantes gerenciar cinco variáveis de operações explicitamente, o que facilitou 42% das pesquisas em torno desses temas. Variáveis não explícitas no simulador foram trabalhadas em 58% das pesquisas aplicadas que exploraram 14 novos temas devido ao jogo de empresas. No entanto, existem variáveis não abordadas nas pesquisas aplicadas e que poderiam ser utilizadas no ambiente do laboratório de gestão. Verificou-se a utilidade do laboratório de gestão para a prática de conceitos de gestão de operações, indicando possíveis avanços na área de ensino e aprendizagem de gestão de operações com a pesquisa em torno de temas pouco pesquisados ou ainda não pesquisados nesse ambiente de educação gerencial.

As dificuldades encontradas no processo de ensino-aprendizagem de disciplinas do curso de graduação em Administração motivam a busca por iniciativas capazes de proporcionar um ambiente de aprendizagem flexível que integre teoria e prática empresarial, conforme propõem as Diretrizes Curriculares do curso de Administração. Esta pesquisa tem por objetivo identificar as definições conceituais e estabelecer os procedimentos operacionais para subsidiar a estruturação do PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) no processo de ensino-aprendizagem de Administração. O método de pesquisa com ênfase em uma abordagem qualitativa de caráter descritivo envolveu levantamento bibliográfico, entrevista e observação, a fim de identificar definições conceituais que subsidiem a estruturação do PBL para aplicação em disciplinas do curso de graduação em Administração. Dadas as limitações em aplicar o PBL a uma disciplina, considera-se que essa iniciativa gerou resultados no sentido do entendimento e da estruturação da aplicação do método no contexto proposto, de maneira a fornecer bases para futuros estudos e estruturação do curso de Administração utilizando-se integralmente do método.

Ambientes de simulação podem auxiliar o processo de ensinoaprendizagem em gestão de operações, em que a descrição de modelos não é suficiente para ilustrar o dinamismo, a complexidade e a importância dessa atividade. Unindo temas de simulação em gestão de operações e formação em Engenharia de Produção, este estudo tem por finalidade elaborar um modelo conceitual de um simulador de gestão de operações de conformação mecânica que possibilite melhorias no processo de ensino-aprendizagem dos princípios e práticas de gestão de operações. Para tanto, realizou-se uma investigação bibliográfica sobre os principais modelos de simulação encontrados na literatura que apresentam fatores condizentes com a realidade para aplicação no modelo. Após essa etapa, realizou-se a definição dos principais conhecimentos, habilidades e atitudes a serem exploradas no simulador, bem como os parâmetros e as decisões a serem tomadas pelos participantes. Finalmente, elaborou-se um XXXVII ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUCAO "A Engenharia de Produção e as novas tecnologias produtivas: indústria 4.0, manufatura aditiva e outras abordagens avançadas de produção"