Resumo: Analisaram-se dezesseis resumos de teses defendidas entre 2012 e 2017 em um Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, que usaram a metodologia Análise Textual Discursiva (ATD) a partir da pergunta fenomenológica: "O que é isto que se mostra acerca da metodologia ATD nos resumos de teses em Educação em Ciências?" Partiu-se de um exercício fenomenológico, seguido de uma análise hermenêutica, com busca da etimologia das palavras para ampliar significados na linguagem. Como resultado, chegou-se às categorias: "O quebra-cabeças: a descrição e as teorias a priori como pré-compreensões" e "O mosaico: o movimento para compreensão". Compreendeu-se que fazer pesquisa com a ATD envolve procedimentos analíticos de cunho fenomenológico-hermenêutico que consistem na descrição do fenômeno percebido, seguida do movimento de análise na espiral hermenêutica. Buscou-se, com isto, a fusão de horizontes sobre a temática, adensando a compreensão de que a ATD é uma metodologia cada vez mais inserida na hermenêutica gadameriana.

Resumo: Apresentamos, neste texto, parte do estudo para compreendermos sobre categorização na Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2007). Trataremos de uma das categorias finais emergentes sobre categoria na ATD, a dialética. Portanto, nossa pergunta é: “O que é isto, a dialética na categorização na ATD?”. Inicialmente, expressamos a compreensão alcançada da palavra dialética e, posteriormente, seus sentidos conceituais no livro de ATD. A primeira categoria intermediária mostra a dialética no processo de unitarização e de categorização em movimento dialético entre ordem e desordem. A segunda engloba o modo de teorizar na pesquisa entre teorias a priori e teorias emergentes. A terceira mostra o movimento entre processos indutivos e dedutivos, atentos aos intuitivos e auto-organizados na pesquisa. Compreendemos que a ATD é um exercício hermenêutico em um círculo virtuoso de autoconhecimento que encontra a palavra, dela vai ao conceito e à palavra retorna em fusão de horizontes.Palavras-chave: Análise Textual Discursiva; Categoria; Dialética. Dialetics in the categorization of textual discursive analysis: the recursive movement between word and conceptAbstract: We present here part of the study about categorization in Moraes and Galiazzi’s Discursive Textual Analysis (DTA) (2007). We will deal with one of the emerging final categories on category from DTA book, the dialectics. So our question is, "What is this, dialectics in the categorization of DTA?". Initially, we express an understanding of the word dialectics and, later, its conceptual senses from DTA book. The first intermediate category shows the process of unitarization and categorization in dialectical movement between order and disorder. The second includes the way of theorizing in research between a priori theories and emerging theories. The third shows the movement between inductive and deductive processes, being alert to intuitive and self-organized processes in research. We understand DTA is a hermeneutic exercise in a virtuous circle of self-understanding that finds the word, it goes to the concept and to the word returns in fusion of horizons.Keywords: Textual Discursive Analysis; Category; Dialectics.

RESUMO -Com o objetivo de avaliar os efeitos da solução contendo ácidos graxos essenciais, lecitina de soja e vitaminas A e E sobre a cicatrização secundária de feridas dermoepidérmicas, observou-se a evolução da reparação tecidual em nove cães machos, SRD, com idade variando entre três e cinco anos e peso de 12 kg em média. Para isto, em cada paciente foram produzidos dois defeitos de pele, medindo 6cm de altura (sentido dorsoventral) x 4cm de largura (sentido craniocaudal) em ambas as faces laterais do tórax e do abdome, sendo que nas lesões do lado esquerdo procedeu-se a avaliação física e mensuração diária, enquanto que nas feridas do lado direito, realizou-se biópsia incisional a cada dois dias. Nas lesões abdominais esquerdas, tratadas com ácidos graxos e curativos úmidos com solução fisiológica 0,9%, tanto macro como microscopicamente, observou-se inflamação aguda durante os três primeiros dias, sendo esta seguida pelos eventos de granulação, contração e reepitelização completa até o 25º dia. Nas feridas torácicas esquerdas, expostas ao iodo polivinilpirrolidona e curativos úmidos, constatouse a predominância dos eventos inflamatórios agudos por sete dias, seguida dos fenômenos proliferativos, de contração e completa reepitelização até o 31º dia pós cirúrgico. A ausência de sinais compatíveis com toxicidade sistêmica e a mais rápida cicatrização das lesões tratadas com ácidos graxos, permitem a indicação desta solução para o tratamento de feridas abertas dermoepidérmicas, em cães.Palavras chaves: Cicatrização, ácidos graxos essenciais, lecitina de soja, iodo polivinilpirrolidona, cão.ABSTRACT -The effects of a solution containing essential fatty acids, soy lecithin and vitamins A and E in the healing of canine second intention dermoepidermal wounds were evaluated. In order to observe evolution of the tissue repair. Nine male, mixed breed dogs, with age varying between three and five years and average weight of 12 kg, were used in the experiment. Skin wounds were surgically performed in each dog. Two defects (6 x 4 cm) were performed in both thoracic and abdominal lateral faces of the animals. Daily physical evaluation and measurement were analyzed in the lesions situated on the left side, while incisional biopsy every other day was performed in the right side lesions. The left abdominal lesions, treated with fatty acids and humid curatives with physiologic solution 0.9 %, showed macro and microscopic changes such as acute inflammation during the firs three days. After this period and until the 25 th day, granulation tissue followed by contraction events and total reepitelization were observed. The left thoracic lesions, treated with povidone-iodine and humid curatives, showed predominance of acute inflammatory

Neste estudo, articulamos o conceito de tradição de linguagem de Hans-Georg Gadamer e seus desdobramentos educacionais com a ideia do professor como tradutor-intérprete no ensino de Química. Partimos, estimulados pelo químico Pierre Laszlo, de uma perspectiva ontológica de linguagem, especialmente, a de Hans-Georg Gadamer, filósofo alemão que estabeleceu a Hermenêutica Filosófica com sua obra Verdade e Método de 1960. Iniciamos apresentando elementos que nos ajudam a elaborar compreensões neste texto, ao conceito de tradição de linguagem trazido por Gadamer e em como este conceito repercute no âmbito da Filosofia da Educação. A partir de uma ilustração acerca dos intérpretes da tradição de linguagem feita por Gadamer, foi possível percebermos o professor de Química também como um tradutor-intérprete da tradição de linguagem da ciência que se propõe a ensinar. Assim, traçamos provocações à formação e à atuação do professor de Química e com este olhar buscamos superar o que chamamos de limitação dialógica, limitação histórica e limitação escrita. Consideramos que essas provocações formativas sobre a tradição podem contribuir para a Educação Química, com mais história, mais criticidade, mais subjetividade e experiência dos sujeitos que nela atuam.

<p>Neste artigo, apresentamos elaborações textuais acerca da influência da hermenêutica na Análise Textual Discursiva (ATD). Constitui-se em um exercício de metanálise da obra Análise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI, 2007) em busca daquilo que se mostra em relação aos aspectos hermenêuticos desta metodologia de análise. Emerge desta busca a vinculação à hermenêutica filosófica de Hans-Georg Gadamer, que se torna nosso principal interlocutor no metatexto. Mostra-se como pressupostos hermenêuticos da ATD o reconhecimento do <em>outro</em>, os movimentos circular e espiral que auxiliam no caminho de análise e a abertura à ampliação de horizontes interpretativos pela busca de teorias emergentes na análise.</p>