Este artículo analiza el grado actual de aplicación de los mundos virtuales 3D o Metaversos en el ámbito de la educación en los diferentes tramos formativos, recopilando ejemplos de aplicación llevados a cabo en todo el mundo y analizando las ventajas e inconvenientes de las distintas plataformas de creación y desarrollo de mundos virtuales disponibles para la comunidad educativa. Finalmente, describe varios casos de aplicación diseñados y desarrollados por el grupo de investigación de los autores, incidiendo incluso en aspectos relativos al diseño de ciberarquitectura que influyen en la adecuación de estas infraestructuras virtuales al fin al que se destinan.

Immersive Virtual Reality Systems have been extensively used during recent years for the exploration of architectonic spaces. This paper describes how the use of transitable immersive virtual reality systems, that is, those that allow the user to physically walk while exploring the virtual world, can greatly empower the experience of perception of space in architecture. The text describes a particular example of one installation of this kind that was developed by the authors and how it was implemented for the interactive experience of the virtual reconstruction of a housing unit on a pre-roman settlement. This installation is open to the public as part of a permanent exhibition and constitutes the final output of the research at this time.

No abstract

Los museos basan su potencial educativo en la posibilidad por parte del visitante de vivir una experiencia de forma directa, ya sea a partir de un objeto u ambiente recreado. Como entidades que dependen directamente de la sociedad y que experimentan a la vez sus avances, han implementado la tecnología multimedia digital en las exposiciones con mayor o menor éxito. Uno de los resultados positivos es su atractivo para todo tipo de público y su potencial para mostrar la complejidad histórica o social de un objeto.

No abstract