Pesquisas sobre percepção ambiental são importantes para investigação de conhecimentos, valores, opiniões, atitudes e expectativas que as pessoas têm em relação ao seu local de moradia, visto que cada ser humano percebe, reage e responde de maneira diferente ao ambiente em que vive. Neste sentido, o presente trabalho teve por objetivo analisar a percepção ambiental dos diferentes atores sociais sobre o Lago do Abreu em Formosa-GO. Para isso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas tanto com moradores quanto com frequentadores do local, além de registros fotográficos e observações realizadas no local de estudo. Os principais problemas expostos pelos entrevistados foram descuido e descaso com a paisagem, com a infraestrutura, com a segurança, com o meio ambiente e com a limpeza. Estes problemas foram constantemente atribuídos ao Poder Público como o principal gerador. Nessa perspectiva, espera-se que o poder público e os moradores assumam o compromisso de zelar por esta importante área cultural arraigada de sinais de sua identidade, localizada no município de Formosa-GO.

RESUMOA educação brasileira tem os livros didáticos como principal recurso de informação a alunos e professores. Este trabalho analisa como ocorre a abordagem do bioma Cerrado em seis livros didáticos de biologia destinados ao Ensino Médio. Os aspectos analisados foram o número de páginas destinadas ao tema, figuras, exemplificações acerca da fauna e flora local e abordagem do tema. A análise mostrou que todos os aspectos são apresentados de maneira resumida. Exemplos da fauna e flora local, quando presente nos livros, são citados apenas com o nome popular. Como resultado, o bioma Cerrado é tratado de maneira acrítica quanto à sua situação de degradação e importância para a manutenção da biodiversidade mundial. PALAVRAS-CHAVE:Ensino de Biologia, Cerrado, livros didáticos. CERRADO BIOME APPROACH IN TEXTBOOKS OF BIOLOGY HIGH SCHOOL ABSTRACTBrazilian education has the textbooks as the main information resource for students and teachers. This work analyzes how occurs the approach about the Cerrado biome in six biology textbooks for the high school. The aspects analyzed were the number of pages for the topic, figures, exemplifications about the local fauna and flora and approach of the subject. The analysis showed that all aspects are briefly presented. Examples of local fauna and flora, when present in the books, are mentioned only with the popular name. As a result, the Cerrado is treated uncritically as their state of degradation and importance to the maintenance of global biodiversity.

O presente artigo propõe-se discutir a relação existente entre a Fenomenologia e a Geografia para compreender as relações que são tecidas no espaço geográfico. Assim, essa relação demonstra que a fenomenologia vem contribuindo com a Geografia ao propor uma ruptura com as “verdades” das ciências modernas, valorizando o mundo da vida, abrindo espaço para uma gama de estudos que consideram as intenções humana. A pesquisa constitui-se em levantamento bibliográfico acrescido de reflexões realizadas ao longo da trajetória acadêmica e da realização da disciplina “Teoria e Método de Geografia” cursada no Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade de Brasília. A valorização do ser humano, das suas vivências, das experiências, da subjetividade e do mundo vivido, que por muitos geógrafos são desconsiderados em suas análises, se torna importante para a compreensão da espacialidade por meio desse método. Diante disso, é propósito desse artigo contribuir para o aprofundamento teórico em torno das experiências humanas manifestadas no espaço que a partir do método fenomenológico são colocadas no centro do debate geográfico.

A elaboração de um trabalho de dissertação é desafiante, envolve, pois, um conjunto de força, esforço, vontade e habilidade. As contribuições para que o sujeito alcance essas condições perpassam por todo o processo de educação, em destaque, a graduação, momento no qual a construção de uma base a respeito de sua ciência é fundamental. Nesse sentido, cabe agradecer a todos os meus mestres, desde aquele que me alfabetizou aquele que me ensinou os pressupostos teóricos da Geografia. Assim, gratulo os professores da Escola Maternal

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