ResumoTem-se como objetivo geral, descrever como se dá a dinâmica de jogos de basquetebol de base. Especifi camente, buscou-se entender quais os indicadores estatísticos signifi cativos para a conquista da vitória no jogo e na competição de uma maneira geral e em jogos equilibrados, normais e desequilibrados; qual a infl uência do indicador "efi ciência" individual e coletiva para o resultado fi nal de jogo e competição; e qual a relação do momentum do jogo com os mesmos resultados. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa descritiva quantitativa, tendo como instrumento, planilha de análise estatística construída especifi camente para a pesquisa. O tratamento dos dados se deu através de estatística descritiva e inferencial. Resultados encontrados: arremessos de dois pontos tentados, arremessos de dois pontos convertidos, porcentagem de acerto de dois pontos, total de pontos feitos, porcentagem de acerto total, rebotes defensivos, rebotes totais e assistências foram considerados signifi cativos para obtenção da vitória no jogo. Os mesmos indicadores, acrescidos de "lances livres tentados" foram coincidentes em jogos equilibrados, normais e desequilibrados. Arremessos de dois pontos tentados, arremessos de dois dois pontos convertidos, porcentual de acerto de dois pontos, porcentagem de acerto total e rebotes ofensivos foram signifi cativos para obtenção de vitória na competição. Equipes que venceram o jogo e competição apresentaram efi ciência coletiva superior às demais. Uma média de quatro jogadores por equipe apresentou efi ciência individual superior à média de efi ciência individual da equipe e da competição. O segundo e último quartos apresentaram-se mais relevantes para obtenção da vitória no jogo e na competição. Como conclusão, entende-se que a análise estatística é uma fonte importante de informações sobre um jogo de basquetebol, podendo oferecer subsídios relevantes a pesquisadores e comissões técnicas. PALAVRAS-CHAVE: "Scouting"; Indicadores de jogo; Efi ciência; "Momentum".Para se conhecer as características que de nem uma modalidade esportiva coletiva, alguns procedimentos podem ser adotados. Para além dos elementos puramente técnicos, táticos ou físicos, que se apresentam incompletos para a descrição de comportamentos de jogo, existe a análise de jogo, que permite não apenas observar a dinâmica do jogo em si (jogadores e equipes), mas também englobar diferentes fases de um processo, que abrange observação, registro e interpretação dos dados 1-2 . J et al. 3 relatam que a análise de jogo pode ser realizada in loco, ou seja, durante o próprio jogo, em tempo real, ou posteriormente, através da coleta dos dados em gravações (vídeos) dos jogos. Tais processos de observação ou análise, dependendo de seus objetivos, métodos e trabalho com os dados obtidos, podem ser divididos em análi-se estatística e "scouting", sendo este mais complexo de ser realizado em tempo real. D RO "scouting", que signi ca "explorar", "veri car" ou "examinar", busca detectar variações e aspectos subjetivos do jogo, ou seja, bus...

O basquete de rua surgiu como forma informal de se praticar o basquetebol tradicional e se transformou em prática própria, ressignificada por instituições e agentes envolvidos. Os objetivos da pesquisa pautaram-se em contextualizar o basquete de rua, relacioná-lo ao contexto escolar e identificar se existe demanda e utilização do mesmo nas aulas de Educação Física escolar em um município interiorano. A pesquisa se dividiu em duas partes: a primeira, teórica, utilizou análise histórico-sociológica para contextualizar o basquete de rua e estabelecer possíveis relações com a escola; a segunda, empírica, adotou pesquisa descritiva de cunho quantitativo, e utilizou como instrumento, questionário criado especificamente para tal, buscando verificar qual o comportamento dos professores de Educação Física do município de Marechal Cândido Rondon-PR (N=11) em relação ao basquete de rua. Identificou-se que basquete de rua é uma manifestação esportivo-cultural complexa, ressignificada por diferentes formas de manipulação de diferentes instituições, como mídia, investidores e organizações sociais, e que é apropriado de diferentes maneiras por diferentes agentes. No contexto escolar, pode se apresentar como conteúdo complementar, pois além de se caracterizar como uma manifestação da cultura de movimento, apresenta possibilidades de discussão crítica social. No cenário pesquisado, os professores pouco conhecem e utilizam o basquete de rua como conteúdo escolar e não percebem demanda para sua utilização. Assim, o basquete de rua não se apresenta relevante no contexto pesquisado, mas pode ser considerado conteúdo importante, sob a ótica de suas transformações sociais, em cenários onde esteja mais presente..