O percentual de indivíduos acometidos por lesões neoplásicas tem aumentado nos últimos anos. Assim, a procura por reabilitações com próteses bucomaxilofaciais é expressiva. Nesse processo, o cirurgião-dentista, em consonância com fonoaudiólogos e psicólogos, deve desenvolver um plano de tratamento coerente e funcional para a restauração aloplástica do defeito maxilofacial. Objetivo: Revisar os aspectos psicológicos e fonoaudiológicos envolvidos no processo reabilitador, com próteses bucomaxilofaciais, de pacientes submetidos a cirurgias de ressecção de tumores, ressaltando a importância da atuação multiprofissional durante o atendimento desses pacientes. Material e métodos: A revisão da literatura foi realizada por meio de pesquisas em quatro bases de dados: Embase, Scopus, PubMed e Google Scholar. Utilizaram-se os seguintes descritores: maxillofacial prosthesis, maxillofacial prosthodontics, maxillofacial prosthetics, facial prosthesis, psychology, speech therapy, speech-language-hearing e maxillary speech. Foram incluídos estudos que abordaram os aspectos psicológicos ou fonoaudiológicos relacionados à reabilitação com próteses bucomaxilofaciais em pacientes submetidos a cirurgia de resecção de tumor em região de cabeça e/ou pescoço. Resultados: A busca primária resultou em 1.702 artigos. No entanto apenas 37 trabalhos se enquadraram nos critérios de inclusão para leitura na íntegra e tratamento de resultados. Conclusão: O atendimento multiprofissional é de suma importância para a reabilitação aloplástica de pacientes com defeitos bucomaxilofaciais, pois favorece o restabelecimento de funções orais, tais como a mastigação, fala e deglutição. Além disso, o tratamento psicológico é essencial para a reinserção do paciente na sociedade, uma vez que proporciona melhoria da qualidade de vida, oferecendo ao indivíduo mecanismos para aceitação do tratamento e adequado enfrentamento da mutilação bucomaxilofacial.

Com a disseminação da Educação a Distância no Brasil, as oportunidades de acesso ao conhecimento foram ampliadas. Aspectos da vida humana estão sendo copiados para sistemas computacionais inteligentes, e utilizados em processos de ensino-aprendizagem. O artigo apresenta os sistemas Alert@me e MAIN, baseados em tecnologia multiagente. Ambos são uma alternativa para auxiliar o trabalho da tutoria humana enviando mensagens de texto e e-mail de forma autônoma. A abordagem estimula usuários de um Ambiente Virtual de Aprendizagem, através de notificações, para que interajam e realizem atividades propostas pelo professor. Os sistemas estão na terceira fase de testes e os resultados são promissores.