This article aims to systematize and analyze social data that reveal the dimension of racial inequalities in Brazil. The point of departure is that racial inequalities affect the capacity for integration of Blacks into

ArtigoResumo O artigo aborda aspectos sobre a democratização da educação superior no Brasil, discutindo alguns dos desafios para o cumprimento das metas de inclusão propostas no início do século XXI, em especial as políticas de ação afirmativa adotadas a partir de 2002. Aborda também questões importantes em relação às políticas de permanência na educação superior brasileira, que influenciam nos diferentes percursos em direção ao sucesso acadêmico dos estudantes. O texto parte de pesquisa bibliográfica, da análise de dados secundários e também de resultados de pesquisas realizadas pela autora e por outros integrantes do seu grupo de pesquisa, o LEPES (Laboratório de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior). Palavras-chave: Ensino superior, realização, Brasil Abstract: Democratization of higher Education in Brazil: from inclusion targets to academic successThe paper addresses aspects about the democratization of higher education in Brazil, discussing some of the challenges for the fulfillment of inclusion targets proposed at the beginning of the 21 st century, especially affirmative action policies adopted since 2002. It also addresses important issues related to the retention policies in Brazilian higher education, which influence in different ways the direction of students´ academic success. The paper starts with a bibliographic research, an analysis of secondary data and the results of researches conducted by the author and other participants from her research group, LEPES (Laboratory of Studies and Research on Higher Education). Resumen: Democratización de la educación superior en Brasil: de las metas de inclusión al éxito académicoEl artículo aborda aspectos sobre la democratización de la educación superior en Brasil, debatiendo algunos desafíos para el cumplimento de las metas de inclusión propuestas al inicio del siglo XXI, en especial las políticas de acción afirmativa adoptadas a partir del 2002. También se abordan cuestiones importantes con relación a las políticas de permanencia en la educación superior brasileña y su influencia en las diferentes trayectorias para el éxito académico de los estudiantes. El texto parte de una investigación bibliográfica, análisis de datos secundarios y de resultados de estudios realizados por la autora y por otros integrantes del grupo científico Laboratorio de Estudios e Investigaciones sobre Educación Superior (LEPES). Palabras clave: Educación superior, logro, BrasilRevista Brasileira de

ResumoO ar ti go apre sen ta as prin ci pa is con clu sões da pes qui sa "Ma pe amen to de Ações e Dis cur sos de Com ba te às De si gual da des Ra ci a is no Bra sil" que teve como ob je ti vo le van tar, co nhe cer e ana li sar ex pe riên ci as que vêm sen do de sen vol vi das como es tra té gi as de com ba te às de si gualda des ra ci a is no Bra sil. Os da dos aqui apre sen ta dos são o re tra to, den tro de um es pa ço de tem po de ter mi na do, de uma re a li da de di nâ mi ca, na qual mu i tos ato res es tão in ven tan do no vos ca mi nhos, cuja na tu re za ainda es ta mos por co nhe cer. Indi cam o "es ta do da arte" no que diz res pe i to às ini ci a ti vas de com ba te às de si gual da des ra ci a is no Bra sil tal como se apre sen ta vam às vés pe ras da Con fe rên cia Mun di al con tra o Ra cis mo, rea li za da em Dur ban, Áfri ca do Sul, em se tem bro de 2001.Pa la vras-chave: de si gual da des ra ci a is; dis cri mi na ção ra ci al; ra cis mo; negros; Bra sil. Abstract Mapping of Actions and Oratory of Fighting Racial Inequality in BrazilThis article relates the main conclusions of a "Mapping of Actions and Oratory on Fighting Racial Inequality in Brazil" survey which was undertaken to detect, become familiar with and analyze experiments that intend to assist strategies for combating racial inequality in Brazil. The data shown here trace a picture, within a certain space of time, of a dynamic reality where many players invent new paths with whose nature

O artigo tem como objetivo destacar os principais avanços e desafios colocados pela implantação das políticas de ação afirmativa no Brasil, particularmente no que se refere ao acesso à educação superior. Aborda o processo histórico de discussão e implantação destas políticas, levando em conta, em termos de avanços, os seguintes aspectos: ampliação do acesso à educação superior e legitimidade das políticas. Por outro lado aponta como desafios as políticas de permanência na educação superior e a ampliação de expectativas de estudantes do ensino médio sobre a continuidade dos seus estudos, principalmente em relação aos estudantes de escolas públicas, menor renda, pretos e pardos. Palavras-chave: ação afirmativa; educação superior; desigualdades educacionais; desigualdades raciais An Evaluation of the Ten Years of Affirmative Action Policies in BrazilAbstract The article highlights the main accomplishments and challenges to the implementation of affirmative action policies in Brazil, focusing on those related to the access to higher education. It addresses the historical process of discussion and implementation of those policies, taking into account the following advances:

RESUMOO artigo trata da constituição do campo de estudos sobre ensino superior. Vinculado ao reconhecimento da importância do ensino superior nas sociedades contemporâneas, a emergência desse novo campo de estudos é relativamente recente: surge nos anos 1970 nos Estados Unidos e se dissemina nas décadas seguintes para outras partes do mundo. No Brasil, embora já se evidencie, nas décadas 1940 a 1970, uma significativa produção acadêmica sobre a universidade, seus papeis na sociedade e modelos de organização -ressoando períodos de criação e de reforma da universidade no país -, é somente no final dos anos 1980 que o sistema de ensino superior e as instituições que o compõem se tornaram objeto de estudos e as pesquisas passaram a ser realizadas por grupos/núcleos e centros de investigação. Ao chamar a atenção para este novo campo de estudos, o artigo também ressalta a atualidade e pertinência nos debates envolvendo questões como igualdade de oportunidades, desigualdades sociais, estratificação e diversidade, investimentos em políticas sociais, decisões estratégicas em relação à formação de quadros profissionais e ao desenvolvimento da ciência, tecnologia e inovação no mundo globalizado. Palavras-chave: ensino superior; pesquisa; sociologia.