Aprendizes de idiomas geralmente enfrentam problemas de comunicação aodesejarem falar algo e não saberem a palavra ideal. Além disso, os contínuos avanços da tecnologia estão criando novas oportunidades para a aquisição de vocabulário de uma segunda língua por meio da tecnologia. Este artigo apresenta um modelo de aprendizado ubíquo para auxiliar os estudantes de inglês a aprender novos vocabulários. O estudo avaliou a viabilidade de apoiar o aprendizado de inglês no contexto do usuário. Os resultados indicam uma resposta favorável ao uso do contexto para auxiliar o usuário em sua aprendizagem. Foi alcançada uma aceitação de 78,66% para a percepção de utilidade e 96% para a percepção de facilidade de uso.

No abstract

No abstract

No abstract