Çevre bilinci oluşturmanın yolu geri dönüşüm farkındalığı ile ilişkilidir. Bu nedenle geri dönüşüm önemli bir konu olarak ele alınmalı ve geri dönüşüm bilincinin okullarda çocuklara aktarılması gerekmektedir. Geri dönüşüm farkındalığının erken yaşlarda sağlanması için geri dönüşüm ile ilgili çeşitli çalışmalara okul öncesi eğitimden itibaren yer verilmeye başlanmalıdır. Bu bağlamda yapılan bu araştırma, okul öncesi eğitimde artık materyaller ile yapılan sanat etkinliklerinin çocukların geri dönüşüm farkındalık düzeylerine etkisinin incelenmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada, nicel yaklaşımın deneysel desenlerinden tek grup ön test-son test deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde 5 yaş grubu 20 çocuk oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; ön test ve son testte kullanılmak üzere Geri Dönüşüm Mülakat Formu ile çocukların geri dönüşüm farkındalık gelişimini gözlemlemek amacıyla Sınıf İçi Gözlem Formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, çocukların çöp kavramı hakkında bilgilerinde, çöp olmayan, tekrar kullanılanlar hakkında bilgilerinde, çocukların geri dönüşüm sembolünde farkındalık sağlanarak çocukların geri dönüşüm kavramı hakkında bilgilerinde, çocukların nelerin geri dönüştürüldüğü hakkında bilgilerinde, çocukların artık materyalleri nasıl değerlendireceği hakkındaki bilgilerinde, kağıt, plastik, metal ve artık materyallerin tekrar nasıl kullanılacağı hakkında bilgilerinde anlamlı düzeyde değişimin olduğu görülmüştür.