En el presente trabajo se muestran los resultados obtenidos en la ejecución de un programa de intervención creado para la re-inserción de niños, niñas y adolescentes del Sistema DIF Michoacán, en familias que hayan solicitado su re-integración. En la ejecución del programa, se implementaron actividades encaminadas a facilitar la re-inserción de los menores. Se trabajó con 15 familias, durante los encuentros mensuales de convivencia familiar con los mejores bajo custodia establecidas por el DIF estatal. La implementación de la actividad llamada Diario de convivencia familiar permitió plasmar las vivencias significativas ocurridas a partir de las actividades realizadas propiciando el desarrollo de un vínculo afectivo entre ellos. Concluimos que en la medida en que previamente se prepare al núcleo familiar y al menor para conformar un nuevo sistema familiar, la re-inserción se da de mejor manera ya que el niño puede elaborar previamente el trauma que viene cargando desde su familia de origen.

Las investigaciones y las teorías acerca del desarrollo humano nos dan cuenta de las problemáticas que se presentan en cada período de la vida, siendo de primordial interés en esta investigación la adolescen-cia. Una de las áreas de mayor dificultad en este período es la del desarrollo de las habilidades sociales y su repercusión en las relaciones interpersonales. En la actualidad, en los medios de comunicación masiva nos enfrentamos con que en nuestra población los adolescentes son víctimas de las redes sociales que los van llevando a tener comportamientos violentos hacia sí mismos, hacia sus compañeros de clases o hacia su propia familia. Ello nos habla de la grave conflictiva que se está presentado a nivel social respecto a poder comprender lo que la otra persona está viviendo y sintiendo, así como de la poca tolerancia que se tiene respecto al otro. Es por ello la importancia de la investigación realizada a este respecto y de la difusión que se realice de la misma. El principal interés de esta investigación fue analizar si existen diferencias significativas en el desarrollo de habilidades sociales como la empatía y la tolerancia a la frustración en dos grupos de adolescentes: el primer grupo está conformado por adolescentes que viven en casas hogar porque han sido retirados de sus hogares de origen por diversas circunstancias y el segundo grupo está conformado por adolescentes que viven con sus padres y que se encuentran estudiando.

ResumenEste artículo parte de la tesis propuesta por Freud en torno al complejo de Edipo, el cual se reedita a partir del nacimiento de los hermanos hasta convertirse en un complejo familiar, que proporciona así un atisbo de lo que al complejo fraterno se refiere. La presente investigación, de carácter documental, muestra cómo surge la rivalidad fraterna y aporta algunos modos de resolución. Para lograr tal fin, se rastrearon desde la literatura cuatro narraciones que se analizaron bajo una mirada analítica: el mito de Edipo en Colono; los relatos bíblicos de Caín y Abel; Jacob y Esaú; y José y sus hermanos. Además, se formularon tres efigies o modelos de rivalidad fraterna, mismos que facilitan la mejor comprensión sobre el tema. El primer modelo llamado Rivalidad Consumada, se refiere a la escena donde se da muerte a uno o ambos contendientes. El segundo modelo llamado Rivalidad Tolerada es aquel en el cual los hermanos sobreviven, pero de una forma desnivelada o desigual. El tercer modelo, llamado Rivalidad Declinada, define la fratría en la que después de varios encuentros y desafíos se establece la reconciliación. En cada efigie se abordan los conflictos surgidos entre los hermanos, y sus modos de resolución, para finalmente establecer que el segundo y tercer modelo posibilitan el tránsito de la rivalidad fraterna a la fraternalización.

Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação. A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.