Este trabalho tem por objetivo investigar soluções e estratégias de alunos em atividades sobre isometrias envolvendo o bordado em ponto cruz. Em 2013, aplicamos atividades em duas turmas de 8º ano de uma escola estadual de ensino fundamental em Vitória/ES, parceira do Pibid. Examinamos as estratégias de soluções dos alunos e classificamos em classe A, classe B e classe C. As análises das soluções indicaram que, embora os alunos não tivessem estudado os conceitos sobre transformações geométricas anteriormente, eles se apropriaram de conceitos trabalhados de forma intuitiva e as atividades realizadas proporcionaram um aprendizado dinâmico e criativo nas aulas de geometria com a utilização dos bordados em ponto cruz. Os erros cometidos pelos alunos serviram para analisar e refletir sobre dificuldades de aprendizagem do conteúdo de isometrias.

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ResumoO relato aborda o desenvolvimento de uma oficina que teve por objetivo explorar transformações geométricas no plano em bordados de ponto cruz junto aos participantes do Projeto Mulheres Mil no Instituto Federal do Espírito Santo. Essa temática faz parte de uma pesquisa de iniciação científica que investigou as isometrias no plano por meio dos bordados em ponto cruz. Nos bordados em ponto cruz observamos e trabalhamos propriedades que representam potencialidades pedagógicas face aos conceitos geométricos. Desenvolveu-se junto aos participantes do Projeto Mulheres Mil uma abordagem diferenciada no trato com a geometria enfatizando as transformações geométricas, criando novas possibilidades e alternativas para o ensino da Matemática. Palavras-chave:Transformações geométricas, Arte, Ponto cruz, Mulheres Mil, Ensino de matemática. GEOMETRIC TRANSFORMATIONS IN POINT CROSS IN THE LABORATORY WORKSHOP MATH PROGRAM STUDENTS WITH A THOUSAND WOMEN AbstractThe report discusses the development of a workshop aimed at exploring geometric transformations in the plane of cross stitch embroidery with the participants of the Thousand Women Project at the Federal Institute of the Holy Spirit. This theme is part of a study lead by investigating the isometrics in the plane by means of cross-stitch embroidery. In cross-stitch embroidery work and observe properties that represent the pedagogical relation to geometric concepts. Developed among the participants of the Thousand Women Project a differentiated approach in dealing with the geometry emphasizing geometric transformations, creating new possibilities and alternatives for the teaching of mathematics.

Este trabalho relata uma pesquisa de iniciação científica que estuda as transformações geométricas, em especial as isometrias, por meio dos bordados manuais de ponto cruz. A pesquisa foi desenvolvida com análise de material bibliográfico para desenvolvimento de apostila com atividades didáticas e aplicação de oficinas para alunos da licenciatura e professores de matemática. Pela quantidade de atividades que podem ser realizadas envolvendo isometrias e bordados em ponto cruz, consideramos essa proposta como uma alternativa para o ensino de geometria relacionado com a arte. Percebemos que os participantes das oficinas conseguiram ampliar suas visualizações e abordagens intuitivas sobre algumas isometrias quando direcionadas ao processo de investigação e produção artística de bordados em ponto cruz.

No abstract