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Professores e alunos de licenciatura. Categoria deste produto: Didática Finalidade:Auxiliar professores e alunos com a intenção de um diálogo. Organização do Produto:O produto foi estruturado em três capítulos, a fim de inspirar educadores, voluntários e servidores da área da educação, preocupados com o incentivo da leitura e um pensamento crítico.

Com o objetivo de homenagear o professor Sidnei Quezada Meireles Leite, este texto descreve uma breve memória de sua vida, contemplando o relato da sua infância e sua dedicação aos estudos, perpassando pelas suas conquistas profissionais e acadêmicas, em especial na Fundação Osvaldo Cruz e na Universidade Federal do Rio de Janeiro e sua vinda para o Instituto Federal do Espírito Santo, além da realização dos seus estágios Pós-doutoral em Educação pela Universidade Nacional de Brasília e pela Universidade de Aveiro – Portugal. Se caracteriza como uma narrativa biográfica com base em entrevista realizada com uma de suas irmãs, com consultas a documentos, descrições de mensagens enviadas via aplicativos de celular, e-mail ou rede social e a recordação dos autores em momentos vivenciados com ele. Como decorrência, considera-se uma maneira de se perpetuar ao grupo de professores, colegas, alunos e ex-alunos o seu legado como um engenheiro da educação em ciências.

O presente trabalho apresenta aspectos de uma pesquisa em nível de doutorado, cujo tema foi o uso da biblioteca escolar numa escola localizada em um território vulnerabilizado na cidade do Rio de Janeiro. O objetivo foi analisar as potencialidades e as mediações pedagógicas de atividades realizadas no espaço da biblioteca, articulando o contexto mais amplo da escola com as atividades em sala de aula em prol de uma educação e formação críticas. Foi um estudo qualitativo fundamentado na pesquisa participante, no qual, além da observação, para as considerações apresentadas nesse artigo, são apresentados os dados coletados no Grupo Focal. Os resultados, tomando como base a experiência e as discussões do Grupo Focal, indicaram que os sujeitos (professores e gestores) consideram importante a existência e o uso da biblioteca na educação básica, assim como consideraram que a escola deveria investir e procurar estratégias para incorporar a literatura e o uso da biblioteca na articulação dos conteúdos curriculares de algumas disciplinas e de estabelecer, em definitivo, um mediador no espaço para auxiliar os alunos e professores.