No abstract

No abstract

The purpose of this study was to examine the relationship between teachers' professional experience and students' perceptions of their relationships with teachers. It also investigated the influence of these perceptions of students toward the course and the teacher. Fourteen high school teachers of English as a foreign language (EFL) and 436 students participated in the study. Teachers had a professional experience of either two years or less or twenty years or more. Results showed that experienced teachers were perceived by students as significantly more cooperative than new teachers. There was no significant difference between influence behaviors of experienced and new teachers. Students' perceptions of relationships with teacher had a significant effect on their affect toward the course and the teacher. Effect of proximity was higher for both forms of affect.

No abstract

Araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin duygusal zekâ yeterliklerini incelemek, duygusal zekânın cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığını ve dönüşümcü ve etkileşimci liderliği ne düzeyde yordadığını belirlemektir. Çalışmaya İzmit ili ve ilçelerinde ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki okullarda görev yapan 303 okul yöneticisi katılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, kadın okul yöneticilerinin özbilinç ve sosyal bilinç yeterlikleri erkek okul yöneticilerine kıyasla anlamlı düzeyde yüksektir. Duygusal zekâ yeterliklerinden başarma dürtüsü ve duygusal özbilinç dönüşümcü liderliğin anlamlı bir yordayıcısıdır. Benzer şekilde; uyumluluk, başkalarını geliştirme ve çatışma yönetiminin etkileşimci liderliği anlamlı düzeyde yordadığı bulunmuştur. Çalışmanın son bölümünde bulguların kuram ve uygulamaya yönelik sonuçları tartışılmış ve araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Duygusal zekâ; Dönüşümcü liderlik; Etkileşimci liderlik. 1 Bu çalışma Dr. Yakup Karadavut'un doktora tezinden üretilmiştir.