O presente relato de experiência refere-se à disciplina de Estágio Supervisionado II – anos finais do ensino fundamental do curso de graduação em Licenciatura em Letras/Português do Instituto Federal do Espírito Santo, campus Venda Nova do Imigrante – ES – e se constitui em uma síntese das observações e regência de sala de aula ocorridas durante o período de março a julho de 2019. O estágio supervisionado tem como objetivo nos possibilitar uma aproximação entre as teorias aprendidas no curso com a prática na sala de aula da escola (PIMENTA; LIMA, 2012). Dessa forma, a proposta trabalhada para a regência compartilhada foi com gêneros textuais, especificamente o gênero diário, por meio da sequência didática (DOLZ; SCHNEUWLY, 2011). Como resultado, percebemos, com as atividades desenvolvidas com os estudantes, uma aproximação significativa da teoria com a prática docente, por meio da observação, da coparticipação e, principalmente, da regência em sala de aula. O período de estágio revelou-se enriquecedor e desafiador, propiciando a aplicação de métodos de ensino eficazes, contribuindo para formação do aluno e corroborando nossa jornada de formação.

BRAGA, Elizabeth dos Santos. O trabalho com literatura: história e memórias. Cadernos Cedes, ano XX, n. 50, Abril/00. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/ aRqmSgKNQJzK6WJQVtSczGmf/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 15 ago. 2021. DEBORD, Guy. A sociedade do espetáculo: comentários sobre a sociedade do espetáculo. Trad.