RESUMOTem como objetivo compreender a relação existente entre a Formação Humana Integral e a Orientação Profissional, numa tentativa de identificar os pontos convergentes e divergentes entre ambas. Entende-se a Formação Humana Integral como a aquisição da autonomia frente à sociedade e frente às condições de escolha. E, considerando-se que a Orientação Profissional se dá no período da adolescência, momento de grandes mudanças e de diversas escolhas, dentre as quais, a escolha profissional com vistas a sua entrada no mundo do trabalho, acredita-se que tem grande potencial de ser uma ferramenta para auxiliar o indivíduo em seu processo de desenvolvimento rumo a uma formação integral. A pesquisa perpassa pela temática da Orientação Profissional e da Formação Humana Integral discutindo os fundamentos históricos e etimológicos e a prática das mesmas em ambiente escolar. Os resultados do estudo sinalizam que a Orientação Profissional, pautada em princípios sólidos de criticidade e voltada para a emancipação do aluno, pode colaborar para a Formação Humana Integral dos alunos da EPTNM. Além disso, sinalizando que os pontos de convergência e divergência se encontram nos princípios ideológicos que embasam a prática da Orientação Profissional que poderá ser efetivada com um viés emancipador, visando à autonomia, ou com um cunho mercadológico e alienante, visando meramente à empregabilidade. Palavras-chave:Orientação Profissional; Formação Humana Integral;Desenvolvimento da autonomia e da emancipação. ABSTRACT It aims to understand the relationship between Integral Human Formation andVocational Guidance, in an attempt to identify the convergent and divergent points between them. Integral Human Formation is understood as the acquisition of autonomy in the face of society and the conditions of choice. And, considering that the Professional Orientation occurs in the period of adolescence, a moment of great changes and several choices, among which, the professional choice with a view to entering the world of work, it is believed that it has great potential for be a tool to assist the individual in their development process towards integral formation. The research goes through the theme of Vocational Guidance and Integral Human Formation discussing the historical and etymological foundations and their practice in the school environment. The results of the study indicate that Vocational Guidance, based on solid principles of criticality and focused on student emancipation, can contribute to the Integral Human Education of EPTNM students. Moreover, signaling that the points of convergence and divergence are found in the ideological principles that underlie the practice of Professional Guidance that can be effected with an emancipating bias, aiming at autonomy, or with a marketing and alienating nature, aiming merely at employability.

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