Studies that seek to identify the motivational situation of students can contribute to understand and improve aspects related to the academic environment. This research has the objective of identifying and analyzing the intrinsic and extrinsic factors that motivate and influence students in their choice and permanence in the course of Accounting Sciences at Unimontes. In order to accomplish the study, Herzberg's Two Factor EXTRINSIC AND INTRINSIC FACTORS THAT MOTIVATE STUDENTS IN THEIR CHOICE AND PERMANENCE IN THE COURSE OF ACCOUNTING SCIENCES: A STUDY OF THE PERCEPTION OF STUDENTS AT A PUBLIC UNIVERSITY Juliana Ramires Lacerda RESUMOEstudos que visam identificar a situação motivacional dos estudantes podem contribuir para entender e melhorar aspectos relativos ao ambiente acadêmico. Esta pesquisa tem o objetivo de identificar e analisar os fatores extrínsecos e intrínsecos, que motivam e influenciam a escolha e a permanência dos alunos do curso de Ciências Contábeis da Unimontes. Para cumpri-lo, aplicou-se no ambiente acadêmico a Teoria de Dois Fatores de Herzberg, que versam sobre os fatores extrínsecos e os intrínsecos. As estratégias metodológicas usadas foram o levantamento descritivo, com uma amostra intencional e um questionário estruturado para coletar os dados juntos aos alunos, com questões abertas e fechadas. Os testes de média feitos indicam que os fatores intrínsecos, novos conhecimentos e agregar experiências, e entre os fatores extrínsecos, melhora salarial e ascensão profissional, são os principais motivos para a escolha do curso. Além disso, os resultados indicam que os fatores intrínsecos, a interação entre alunos e professores e o desafio de aprendizagem, e entre os fatores extrínsecos a possibilidade de ingresso no mercado de trabalho, revelam-se importantes para a permanência do discente no curso. As implicações das influências desses fatores sobre os alunos são relevantes para as Instituições de Ensino Superior e coordenação do curso. Palavras-chave:

Knowledge, satisfaction, and self-confidence in health professionals: simulation with manikin versus simulated patient Conocimiento, satisfacción y autoconfianza en los profesionales de la salud: simulación con maniquí frente a paciente-actor

No abstract

RESUMOA capacitação em saúde é uma prática no qual o desenvolvimento pessoal e profissional dos trabalhadores é fundamental para o aperfeiçoamento das habilidades e a construção do conhecimento. O objetivo foi relatar a experiência do curso de formação para profissionais da enfermagem oferecido na Província de Nampula, em Moçambique. Trata-se de um relato de experiência vivenciado por duas enfermeiras obstétricas do Hospital Sofia Feldman de Belo Horizonte. As capacitações foram realizadas para 17 profissionais de enfermagem de nível médio e superior de sete unidades de saúde da Província de Nampula, no período de fevereiro a março de 2018. O curso teve uma carga horária presencial de 120 horas, divididas em atividades teóricas e práticas. Os temas discutidos na formação incluíam: estratégia de ensino, estrutura de qualificação profissional, avaliação de aprendizagem, didática, assistência ao parto, uso do partograma, condução da hemorragia pós-parto e reanimação neonatal. As estratégias de ensino adotadas foram a aula expositiva dialogada e simulação realística. Foi aplicado um instrumento para avaliação da capacitação com pré-teste e pós-teste. Resultados: Houve melhora das notas do pré-teste de uma média de 3 acertos para 9 acertos no pós-teste. Os produtos criados foram protocolos (guiões) de assistência ao parto, hemorragia pós-parto, reanimação neonatal e a confecção dos kits de urgência de hemorragia e reanimação neonatal. Conclui-se que as capacitações contribuíram para o aperfeiçoamento da formação no processo de melhoria na assistência de enfermagem e na redução da mortalidade materno e neonatal em Nampula.

No abstract