ABSTRAKFakta yang menyatakan rendahnya kualitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa dikarenakan mayoritas guru matematika masih menggunakan metode pembelajaran dengan cara ceramah dan penugasan. Dalam mempelajari matematika guru hendaknya memperhatikan proses tidak hanya memprioritaskan pada pencapaian hasil belajar yang dilihat dari UAS saja. Oleh karena itu, diperlukan adanya inovasi pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang inovatif adalah model Cycle Learning. Model Cycle Learning adalah model pembelajaran yang berpusat pada siswa yang dapat memotivasi siswa ketika belajar, berdiskusi, memberi penjelasan, dan mengembangkan. Sehingga, dapat menciptakan suasana belajar yang aktif dan tidak membosankan. Dengan menggunakan media power point proses belajar menjadi lebih menyenangkan. Pola penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen semu. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Sampel yang digunakan 35 siswa kelompok eksperimen dan 35 siswa sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji Independent Sample T-test. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran bersiklus menggunakan power point terhadap hasil belajar siswa materi garis dan sudut kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung. Hal ini dapat dilihat dari nilai t-test yang diperoleh sebesar 3,741 yang lebih besar dari nilai dengan taraf 5% yaitu sebesar 1,994. (2) Besar pengaruh model pembelajaran bersiklus menggunakan power point terhadap hasil belajar siswa materi garis dan sudut kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung. Hal ini dapat dilihat dari nilai yang diperoleh secara manual yaitu sebesar 0,92 dalam tabel interpretasi dengan persentase 82%. Kata Kunci: model cycle learning, media power point, hasil belajar. ABSTRACT