O objetivo deste estudo foi realizar uma análise reflexiva da literatura científica nacional sobre a atuação da Terapia Ocupacional na educação inclusiva por meio da Consultoria Colaborativa, identificando as dificuldades encontradas na prática, bem como as estratégias utilizadas e os benefícios resultantes. Foi realizado um levantamento de artigos publicados em quatro periódicos online na área de Terapia Ocupacional e Educação Especial, com os seguintes descritores: “Terapia Ocupacional”, “Consultoria Colaborativa”, “Consultoria Escolar” e “Inclusão Escolar”; quatro artigos foram selecionados e analisados. Como resultado temos: a deficiência na capacitação de recursos humanos e na provisão de recursos materiais como a principal barreira da educação inclusiva; as estratégias utilizadas variam, mas encontros presenciais entre terapeuta ocupacional e equipe escolar são relatados em todos os artigos; a possibilidade de resolução de problemas e o oferecimento de suporte técnico estão entre os benefícios citados. Como conclusão, os estudos apresentam a consultoria colaborativa como um modelo de prestação de serviço promissor, entretanto há a necessidade de desenvolver mais pesquisas sobre o assunto.

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