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Esta obra compuesta por dos libros es un esfuerzo colectivo que sitúa la formación de las clases medias en el centro de las historias de América Latina de los dos últi-mos siglos. Esta contribución interdisciplinaria a las historias globales de las clases medias, las historias de América Latina y los estudios interseccionales cuenta con la participación de académicos de diferentes lugares de la región. Además, invita a un público más amplio a interesarse en la importancia de las clases medias para entender la modernidad, la democracia, el neoliberalismo y la decolonialidad. Al incluir investigaciones producidas por y en varios países del continente, incorpora tendencias de la historia social, los estudios culturales y la teoría del discurso. Así mismo, sitúa categorías analíticas como raza y género en el centro de la formación de clases. La obra aspira a iniciar una conversación crítica y global sobre las formas en que el estudio de las clases medias proporciona relecturas cruciales sobre cómo ha sido entendida históricamente América Latina como región.

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El presente artículo se propone explorar los principales cuestionamientos historiográficos que se pueden plantear en torno al intercambio académico internacional realizado durante la presidencia de Lázaro Cárdenas. Este primer acercamiento busca construir un marco analítico desde el cual observar esta temática, y en lugar de esbozar resultados finales concluyentes, en las siguientes páginas se intenta profundizar en las preguntas que dicho proceso plantea a la historia de la educación. Este tema ha sido una de las constantes en el ámbito universitario, sin embargo, la historiografía escasamente ha profundizado en aquél. Por este motivo, se recurre a un abanico metodológico y de fuentes para analizar cuáles son las potencialidades de emprender su estudio de manera sistemática.