El presente trabajo se realizó ante la situación vivenciada por los estudiantes de enfermería ante la pandemia por Covid-19, cuyo objetivo es: conocer la percepción sobre la importancia de la práctica en campos clínicos en su formación. Para este fin, se trabajó un enfoque cualitativo, mediante entrevistas. Se encontró como los estudiantes sienten temor cuando salen a la calle, piensan que dejar el campo clínico fue lo mejor; sin embargo, les preocupa un periodo prolongado, la ausencia de prácticas en los diferentes niveles de atención e iniciar el servicio social sintiéndose en desventaja, ante un sistema con una nueva enfermedad, una realidad a la cual se estarán adaptando con habilidades y destrezas limitadas para desempeñar su trabajo.

El objetivo de este trabajo fue conocer las experiencias del uso del cine como medio de comunicación y aprendizaje en estudiantes de sexualidad humana de enfermería. Con un enfoque cualitativo, con 19 participantes, quienes manifestaron; aprender términos nuevos, generación de cambios en su vida académica, personal y en el entorno familiar, por lo que el cine resulto ser no solo un medio eficaz de comunicación, también una estrategia docente de tipo pedagógica, novedosa, aceptable, económica, de interés y sobre todo de aprendizaje para los jóvenes durante la formación desde sus hogares en estos tiempos de pandemia.

Este texto aborda la situación que enfrentaron algunos jóvenes durante la pandemia del covid-19, al tener que combinar sus estudios con el trabajo y arriesgar su vida y su formación. Ante este contexto, la Facultad de Enfermería de la Universidad Veracruzana (uv) implementó el Programa de Apoyo a la Formación Integral del Estudiante (pafi), el cual ofreció tutorías para reducir el riesgo de reprobación y deserción de los estudiantes, especialmente durante la pandemia. Como docentes, sentimos la responsabilidad de apoyar y motivar a los jóvenes en riesgo a través de diversas estrategias. Este texto enfatiza la importancia de la práctica docente y la reflexión crítica para enfrentar situaciones especiales, como lo ilustra un estudio de caso que muestra el papel fundamental del educador en la formación y el apoyo de estudiantes que se encuentran en una doble situación de riesgo: ser estudiante y trabajador al mismo tiempo. Estos jóvenes deben contribuir a la economía de sus hogares mientras cumplen con sus obligaciones académicas, como asistir a clases, realizar tareas y actividades, y entregar trabajos a tiempo para su evaluación y aprobación.

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