Abstract. Agile project management methodologies, tools and techniques have been becoming more and more popular among Russian and foreign software companies. Though the agile software project management methodologies appear to be more flexible and sound alternative to traditional project management approaches, the practice of agile project management implementation needs more research. The article presents the research on the practical results of agile project management implementation in Russian software engineering companies. The survey-based study covers 8 companies and 35 their projects managed with the help of agile methodologies. In contrast to some optimistic researchers of agile practices, the research findings show that in the investigated projects agile project management led to the deterioration of cost and schedule performance. However, the quality, both perceived by clients and assessed by internal technical analysts, improved after the implementation of agile software project management practices.

No abstract

Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФюА» (МФюА), Москва УПраВЛение КонКУренТоСПоСоБноСТЬю ВУЗа: инТеГраЦиЯ оБраЗоВаТеЛЬноГо ПроСТранСТВа Ключевые слова: Рынок образовательных услуг, образовательные услуги, высшее образование, развитие высшего образования, конкуренция, интеграция образовательного пространства, программа двойных дипломов.Статья посвящена исследованию конкурентоспособности вуза в свете интеграции образовательного пространства. В статье приводится анализ теоретических положений интеграции образовательного пространства. Целью данной работы является определение основных путей развития высшего образования с учетом интеграции образовательного пространства. Основными методами проведённого исследования следует полагать логический, монографический, дедукцию, индукцию, аналогию и сравнение. Авторами проведен анализ мнений современных ученых в области педагогики и высшего образования. Проводится анализ действующей практики интеграции высшего образования, рассматриваются программы двойных дипломов, роль международных организаций и образовательных платформ. Авторы отмечают, что страны, стремящиеся занять долю мирового образовательного рынка, создают благоприятные условия для обучения в них студентов-иностранцев. Высшие школы принимают мировые ценности, воспитывают политическую, культурную и этническую толерантность у преподавателей и обучающихся, взаимодействуют с зарубежными учебными заведениями, вносят свои предложения на рассмотрение государству. Государство должно искать пути взаимодействия с другими странами, которые могут быть заинтересованы в обмене специалистов и студентов. Полученные результаты исследования могут быть использованы в деятельности высших учебных заведений, а также в учебной и научной работах.