Objetivo: apresentar uma breve descrição das técnicas de terapia com arte no domicílio como cuidados de enfermagem para idosos em contingência devido ao COVID-19.Desenvolvimento: diante do pronunciamento de medidas de saúde para o COVID-19, como grupo de maior risco, os idosos requerem estrita adesão às recomendações de isolamento, para as quais são propostas algumas técnicas de terapia com arte como cuidados de enfermagem, entre as quais se destacam desenhos, mandalas, pintura, colagens e técnica de máscaras; que podem favorecer a saúde mental do idoso no domicílio, além de favorecer a estimulação cognitiva, a mobilidade e a expressão de emoções; assim, seus benefícios envolvem o bem-estar físico, social, emocional e espiritual do idoso.Considerações finais: As artes plásticas como estratégias terapêuticas podem ser incorporadas pelo enfermeiro nas atividades domiciliares para os idosos, favorecendo funções cognitivas, prevenindo deteriorações cognitivas, mantendo a mobilidade e melhorando o estado emocional.

El objetivo de esta investigación fue describir los beneficios y barreras del ejercicio en un grupo de adultos mayores mexicanos. Estudio cuantitativo, observacional y transversal, desarrollado en un Centro Gerontológico de México; muestreo no probabilístico por conveniencia (n=96). Se utilizó el Cuestionario de Beneficios y Barreras para el Ejercicio. Análisis descriptivo a través de frecuencias y porcentajes. Los beneficios percibidos se relacionan con el bienestar general, beneficios físicos. Las barreras se relacionan con la falta de lugares y horarios para realizar ejercicio.

Objective: to understand the meaning of professor as being-cared for that is manifested in the nursing professor-student relationship. Method: a qualitative phenomenological study, using Martin Heidegger’s philosophical framework. It was carried out at a public university in Mexico. The phenomenological interview was used as a data collection method. An ontic analysis and a second analysis were carried out through Martin Heidegger’s Hermeneutic circle. Results: within the interviews, 5 main themes were discovered, which were classified as: Care of physical needs, occupation as care; Nursing care teaching; Monitoring and coexisting with professors; Encouraging reflection on care towards authenticity; Students as a person, coexistence and existence of care. Conclusion: nursing professors, in addition to being the one who provides students with necessary knowledge for training nursing professionals, share aspects that involve more than science itself. Professors become a collaborator who hopes to contribute to nursing students’ deepest aspects, impacting their academic training favorably.