Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh metode drill berbantuan soal animasi terhadap kemampuan berpikir reflektif siswa pada konsep dinamika partikel. Penelitian dilakukan pada bulan Februari 2016 di SMA Negeri 1 Karawang. Dalam penelitian ini terdapat dua sampel, yaitu kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA 6 sebagai kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group dan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal uraian dan instrumen nontes berupa angket. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t terhadap data posttest diperoleh nilai thitung sebesar 2,00 dan nilai dan nilai ttabel sebesar 1.99, terlihat bahwa nilai thitung>ttabel, sehingga H0 ditolak. Artinya, metode drill berbantuan soal animasi terbukti berpengaruh terhadap kemampuan berpikir reflektif siswa.