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The paper provides a support in the definition of COVID-19 protocols in order to allow the safe re-opening of an educational building. It also derives a reusable approach extendable to other building typologies. The integrated adoption of multiple simulation-oriented technologies is investigated. A case study is considered, where crowd simulation, agent-based simulation and communication tools have been integrated with a hybrid approach. By means of computer games, the adoption of which is within the scope of this paper, end-users can experience school use processes within a virtual environment (1) contributing to the realism of the simulation and (2) obtaining useful information regarding the protocols in force to reduce COVID-19 risks.

Objetivo: Abordar os benefícios antivirais e imunológicos do uso de probióticos no combate de infecções respiratórias virais agudas, como as causadas pelo Coronavírus da Síndrome Respiratória Aguda Grave 2 (SARS-CoV-2). Revisão Bibliográfica: Em 2 de abril de 2020 o SARS-CoV-2, causador de infecções respiratórias virais agudas, já era uma pandemia com o número mundial de casos confirmados de 900.306, em 206 países, com um total de mortes de 45.693. Em virtude da falta de vacinas e tratamentos disponíveis até o momento, o uso de alternativas como os probióticos, é uma estratégia viável baseada em comprovados resultados positivo. Probióticos são moduladores do sistema imunológico do hospedeiro, tendo ação antiviral por interferir na fixação, invasão e até na inibição da replicação viral. Resultados in vitro revelaram ainda, que produtos metabólicos da linhagem N4 de Lactobacillus plantarum apresentaram atividade significativa anti-TGEV, um membro dos Coronavírus. Considerações finais: Apesar de ainda não existirem dados do efeito de probióticos em pacientes com a COVID-19, estudos sobre os efeitos de probióticos em infecções causados por outros vírus causadores de Infecção do trato respiratório superior (URI), sugerem potencial efeito benéfico na saúde da população em meio a pandemia.

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