Construction de l'identité professionnelle des formateurs d'enseignants : étu... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 38(2) | 2022 10 -Rechercher un soutien pédagogique (volontaire ou obligatoire); 11 -Organiser du tutorat entre pairs. Construction de l'identité professionnelle des formateurs d'enseignants : étu... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 38(2) | 2022 Depuis les années 1990, la définition la plus largement répandue et commentée du développement professionnel est celle de Day (1999). Donnay et Charlier (2006) en retiennent les éléments principaux suivants : « [Le développement professionnel est] un processus dynamique et récurrent, intentionnel ou non, par lequel, dans ses interactions avec l'altérité, et dans les conditions qui le permettent, une personne Construction de l'identité professionnelle des formateurs d'enseignants : étu... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 38(2) | 2022

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Este artigo investiga as terapêuticas de cunho popular no Recôncavo Baiano, compreendidas como ontologias híbridas. Durante a observação em campo e na interlocução com os terapeutas percebemos como os gestos e posturas, procedimentos e enunciados envolvidos nos cuidados de tipo devocional e religioso (rezas, benzeduras, oferendas, possessões) se estendem ao ambiente (ervas, plantas, animais, marés, mato, quintais, movimentos do sol e da lua etc.) numa relação de continuidade. Seguindo essas conexões, ponderamos a relevância da perspectiva pragmática para analisar a conexão entre artefatos terapêuticos (fabricações) e processos vitais (crescimentos), no intuito de mapear algumas configurações agentivas em ontologias híbridas. Consideramos, ainda, o poder transformativo do ritual na produção dessas ontologias.