Penelitian ini diawali dari kegelisahan karena kurangnya kebermanfaatan media pembelajaran nyata oleh pendidik didalam proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari kebanyakan pendidik yang melakukan pembelajaran di kelas, hanya menggunakan media seadanya saja dengan memanfaatkan fasilitas yang ada, seperti papan tulis dan spidol serta gambar pada buku-buku yang tersedia, sehingga pembelajaran pun terjadi satu arah dan tidak terkesan menarik dan merangsang daya berfikir kritis peserta didik. tujuan penelitian ini mengetahui besarnya hubungan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan bantuan media nyata. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional, dengan populasi penelitian yaitu kelas III MIN 1 Kota Pariaman yang terdiri dari kelas III A dan III B, pengumpulan data menggunakan teknik observasi, penyebaran angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknis dengan rumus korelasi Product Moment. Penelitian menunjukkan hasil bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan media nyata dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas III MIN 1 Kota Pariaman. Hal ini membuktikan bahwa dari hasil perolehan data yang menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar dari t tabel (0,745 > 0,339), nilai ttabel nya melihat pada nilai koefisien korelasi product moment taraf 5%. Dimana nilai korelasi sebesar 0,745 berada pada interprestasi sedang.