A certificação da escolaridade resulta em certificação e validação da aprendizagem, embora esses termos não sejam sinônimos. Tais processos pedagógicos são fundamentais para jovens e adultos trabalhadores acessarem possibilidades de emprego e darem continuidade a seus estudos. Os Núcleos Estaduais de Educação de Jovens e Adultos (NEEJAs) no Rio Grande do Sul aplicam provas para validar os níveis de ensino. A metodologia da pesquisa de caráter qualitativo correspondeu a visitas para observações e entrevistas com gestores e professores de cinco NEEJAs, localizados em Porto Alegre, sendo os dados sistematizados em conformidade à análise de conteúdo. Os resultados indicam a flexibilidade dos horários de atendimento, o conteúdo apresentado em material didático específico, as provas fracionadas, a ausência de ambientes digitais e a desvinculação com os saberes advindos das experiências de trabalho dos estudantes, distanciandose da defesa de que os NEEJAs são importantes à oferta de alternativas. Os NEEJAs confirmam a relevância da oferta de alternativas para o reconhecimento e a validação da aprendizagem de jovens e adultos trabalhadores. Palavras-chave: reconhecimento e validação da aprendizagem; educação de jovens e adultos; núcleos estaduais de educação de jovens e adultos.

No contexto atual brasileiro, a EJA figura como um lugar marcado pela exclusão e pela desvalorização frente às políticas públicas da área educacional. Os NEEJAS, como parte semipresencial da Educação de Jovens e Adultos, garantem certificação nos Ensinos Fundamental e Médio através de provas que ocorrem nesses mesmo núcleos. Diante disso, percebe-se uma escassez de estudos sobre metodologias de avaliação na educação de jovens e adultos e ainda mais escassos são os estudos sobre os processos de construção de exames com fins de certificação. Neste trabalho, levantamos indagações e questionamentos sobre as alternativas de certificação no Brasil enquanto realizamos uma investigação da realidade de um NEEJA em Porto Alegre. O intuito foi o de identificar problemas relacionados ao tipo de metodologia utilizada nas aulas e na elaboração das provas, analisar dados e a realidade desses espaços bem como entender e ressaltar a sua importância para jovens e adultos no contexto educacional. Apresentamos de forma resumida a metodologia do ENCCEJA que, como os NEEJAs, se apresenta como uma possibilidade de certificação para a Educação Básica. Além disso, procuramos trazer dados e informações sobre a metodologia RVCC como uma possibilidade de complemento e apoio à modalidade da EJA aqui no Brasil. Por fim, apresentamos pontos a serem repensados e direcionamentos de ações que poderiam ser implementadas para elevar a qualidade da Educação oferecida aos Jovens e Adultos atuando como uma resistência contra o discurso que busca precarizar e acabar com a modalidade.