Saat ini website desa menjadi salah satu media informasi berbasis digital yang dapat  membantu pemerintah desa dalam melayani, menampilkan promosi dari seluruh potensi desa yang dimiliki serta menyampaikan berita secara luas. Website Desa ini nantinya akan digunakan untuk mempermudah kinerja serta komunikasi dua arah antara masyarakat dan pihak pemerintah desa. Sering sekali kita menemukan masalah dalam mengakses website desa salah satunya melalui tampilan desain yang kurang informatif dan terlalu kompleks. Hal ini dapat dimulai dari tata letak, jenis huruf, hingga navigasi yang ditampilkan tidak memenuhi aspek User Friendly. Diperlukannya rancangan desain website Desa agar dapat memberikan tampilan yang baik, informatif serta mudah digunakan ketika diakses banyak orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode design thinking yang dipadukan dengan metode pengumpulan data berupa obsevasi, wawancara dan studi literatur. Adapun hasil yang dimiliki setelah menerapkan metode design thinking dalam menyusun rancangan desain website desa yaitu adanya perubahan yang baik dalam tampilan website yang bisa memberikan kemudahan serta kesesuaian dengan kebutuhan user dalam mengakses nya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan desain website desa yang informatif, menarik, mudah dibaca dan mudah diakses oleh masyarakat luas.

This research is based on the difficulty of students in understanding the abstract concept of electrolyte and non-electrolyte solutions. The aim of this study is to evaluate the improvement of students’ understanding concepts with the scaffolding of augmented reality (AR) media in the sharing task learning of electrolyte and non-electrolyte solutions. This research was conducted at one of the high schools in Bandung, Indonesia. Data were obtained through questionare understanding the concept of electrolyte and non-electrolyte solutions and student’s worksheets. Data were analysed quantitatively and qualitatively. The results define students’ conceptual understanding from each question indicator obtaining positive results. It can be concluded that the application of scaffolding augmented reality (AR) media in the sharing task learning of electrolyte and non-electrolyte solutions enhances understanding of student’s concepts.